Praktek Magang Mahasiswa di Tengah Pandemi, Pengembangan Skill atau Kebutuhan Eksistensi Diri?

Perguruan tinggi merupakan salah satu wadah bagi mahasiswa sekaligus batu loncatan yang dapat melahirkan para generasi muda berpendidikan, sehingga pada nantinya mereka memiliki value untuk dirinya sendiri dan dapat bermanfaat bagi orang lain. 

Kerap kali, kepemilikian kemampuan dari segi akademis dan penerapan disiplin ilmu secara profesional dijadikan sebagai parameter pencapaian berhasil atau tidaknya mahasiswa sebagai bagian dari anggota masyarakat Indonesia. Siap terjun menghadapi pertempuran di dunia usaha ataupun  dunia industri dan menjawab tantangan global merupakan salah bentuk contoh real-nya.

Mahasiswa sebagai lulusan perguruan tinggi profesional setidaknya harus memiliki bekal dengan keterampilan dengan standart ideal yang cukup baik. Keterampilan yang dimiliki oleh mahasiwa ini diharapkan nantinya akan menjadi perkakas lengkap yang siap mereka aplikasikan pada dunia kerja maupun pada lingkungan masyarakat. 

Guna menunjang kesiapan mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan tersebut, maka perguruan tinggi kerap kali memberikan fasiltas dan bahkan juga memberikan kewajiban bagi para mahasiswanya untuk mempraktekan ilmu yang telah mereka miliki melalui program praktek kerja lapangan atau magang.

Magang didefinisikan sebagai tahapan proses pembelajaran untuk mengenali kemampuan sekaligus memperluas pengalaman sesuai dengan disiplinnya masing-masing. 

Melalui kegiatan magang, terdapat sebuah harapan untuk melahirkan serta membentuk pengetahuan, keterampilan dan juga perilaku mahasiswa di dalam menghadapi persoalan yang akan datang nantinya di dunia kerja (Sari, 2018). Maka dari itu diharapkan kegiatan magang ini benar-benar bisa dimanfaatkan secara maksimal oleh mahasiswa untuk mempersiapkan dirinya di dunia kerja kelak.

Di tengah situasi pandemi Covid-19 ini terdapat sebuah kebudayaan baru dalam kegiatan praktek magang, yaitu terdapat sebuah kebiasaan baru yang dimana kegiatan magang dapat dijalankan melalui sistem Work From Home (WFH). 

Melalui sistem kerja yang baru tersebut dapat menjadi sebuah peluang bagi mahasiswa sekaligus industri perusahaan untuk membuka praktek magang, sebab lebih fleksibel baik secara tempat dan juga waktu. 

Dapat kita amati cukup banyak sekali open recruitment magang di media, dan begitu pula dengan teman mahasiswa sepantaran dengan umur kita yang telah mengikuti program praktek magang tersebut. Bahkan beberapa mahasiswa tidak hanya mengikuti satu program magang di luar kampus, terdapat 2 sampai 3 program magang yang mereka ikuti dalam rentan kontrak waktu yang nyaris bersamaan. 

Hal ini sejalan dengan bagaimana cara kajian budaya membaca fenomena tersebut melalui keterbukaan penelitian kebudayaan, khususnya dalam mengamati bagaimana makna kebudayaan mengalami kontruksi, reproduksi, dan dekontruksi dalam berbagai sub-kultur (Abdullah, 2006, h.9).

Sumber: www.beautynesia.id

Fenomena maraknya mahasiswa yang mengikuti program praktek magang ini memunculkan berbagai persepsi identitas di kalangan mahasiswa. Kemudian lahirlah representasi bahwa kegiatan praktek magang dijadikan sebagai ajang perlombaan untuk pemenuhan Curriculum Vitae (CV) dan sarana pemuas identitas eksistensi diri. 

Representasi menurut Stuart Hall (2003) memiliki dua pengertian, yaitu pertama representasi mental, adalah konsep mengenai suatu hal yang ada di kepala kita atau biasa disebut dengan peta konseptual yang membentuk sesuatu yang abstrak. Sedangkan yang kedua merupakan representasi bahasa yang penting dalam membentuk makna, sebab pikiran yang ada di kepala kita harus diterjamahkan dalam bahasa. 

Di lihat dari kacamata tersebut dapat diamati bahwa pemaknaan yang terdapat di dalam fenomena ini adalah representasi mental, sebab persepsi ini muncul dari pemikiran secara kolektif yang ada di kepala kalangan mahasiswa.

Representasi mengenai maraknya mahasiswa untuk mengikuti kegiatan magang ini memunculkan pertanyaan besar bagi kita semua. Apakah mereka benar-benar ingin melatih kemampuan yang mereka miliki atau hanya untuk pemenuhan CV dan eksistensi diri saja? Apakah hanya memprioritaskan dari segi kuantitas saja dan menyampingan kualitas yang seharusnya menjadi fokus utama dalam mengembangankan skill dalam kegiatan magang. 

Sebab dengan adanya hal ini membentuk kontruksi sosial, yang di mana keahlian sesorang dilihat dari seberapa banyak list point di dalam CV-nya, dan memandang sebagai seseorang yang mampu multitasking dalam menjalankan banyak kegiatan magangnya sebagai pribadi yang cerdas.

           

 

DAFTAR PUSTAKA

Abdulllah, Irwan. 2006. Konstruksi dan Reproduksi Kebudayaan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hall, Stuart. 2003. "The Work of Representation" Representation: Culture representation and signifying Practices. London: Sage Publication.

Sari, Y. I. (2018). Pengaruh Pembelajaran Mikro Terhadap Kesiapan Program Magang III Mahasiswa Prodi Pendidikan Geografi. JPIG (Jurnal Pendidikan dan Ilmu Geografi), 3(1), 206-213. https://doi.org/10.21067/jpig.v3i1.293 1