Evaluasi Program Internal Pada Satuan Pendidikan

Oleh Dr. Sarmini

Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan tampak dalam regulasi yang sangat dinamis di masa pandemi ini. Olahan edukatif diracik sedemikian rupa hingga harapannya regulasi yang diterapkan akan benar-benar memberikan kemanfaatan yang maksimal bagi kemajuan pendidikan dan merupakan mitigasi yang elok untuk meminimalisir dampak learning loss yang selama masa pandemi kita rasakan di bidang pendidikan.

Program yang ada di masing-masing Satuan Pendidikan juga bukan hanya mutlak milik sekolah, tetapi sekarang menjadi milik banyak pihak yang terlibat baik langsung ataupun tidak langsung, seperti guru, yayasan ( bila sekolah swasta ), wali siswa, siswa/ peserta didik, dan masyarakat yang merupakan pihak luar sekolah namun merasakan setiap kegiatan berdampak terhadapnya.

Dalam hal ini penting rasanya memberikan ruang untuk evaluasi program internal pada satuan pendidikan.  Seperti kita ketahui bahwasannya sebuah program sebelum dilaksanakan akan melalui beberapa tahapan, yaitu :

1. Perencanaan Program

2. Pemilihan Program 

3. Pelaksanaan Program

4. Monitoring Program

5. Evaluasi Program

Pada langkah yang pertama yaitu Perencanaan Program, di sini pihak-pihak yang terlibat adalah yayasan ( bila sekolah swasta ) Kepala Sekolah,guru, koordinator ( kurikulum, kesiswaan, humas, ekstrakurikuler, keagamaan, olahraga dan sebagainya, tergantung di sekolah/ satuan pendidikan tersebut ). Program yang direncanakan diajukan, dan siapa saja boleh mengajukan. Hal ini pastinya dalam perencanaan Program Keagiatan akan mempunyai syarat agar disetujui sesuai dengan visi misi sekolah/satuan pendidikan. 

Bila dari Program Kegiatan sudah dipilih dari beberapa Rencana Program yang diajukan, maka langkah selanjutnya adalah Pilihan Program tersebut disosialisasikan, maka dari Pembuat kebijakan Internal ( manajemen sekolah ) akan menetapkan bahwa Program Terpilih akan dilaksanakan kemudian.

Dalam Tahap Ketiga yaitu Pelaksanaan Program Kegiatan Sekolah, maka pihak-pihak yang terlibat akan mulai sesuai dengan program tersebut. Dipastikan dalam pelaksanaan Program Sekolah semua warga sekolah mendapatkan kemanfaatan yang akhirnya akan menjadi nilai plus tersendiri di sekolah/ satuan pendidikan tersebut.

Berikutnya adalah Tahap Monitoring Program, pihak Manajemen Sekolah mengawasi jalannya pelaksanaan Program Kegiatan Sekolah tersebut. Karena fungsi dari pengawasan atau monitoring adalah memastikan program tidak keluar dari rule dan kesepakatan program yang dipilih. Dalam pelaksanaannya juga harus sesuai dengan program yang disetujui oleh pemegang kepentingan.

Terakhir adalah Evaluasi Program. Pada tahapan terakhir ini Pemangku Kepentingan ( Manajemen Sekolah) harus mengevaluasi Program Kegiatan Sekolah, apakah ada kelemahan-kelemahan ataukan kekuarangan-kekuaranga yang harus diperbaiki. Kemudian apakah target dari program tersebut tercapai atau tidak, bila belum tercapai apa solusi yang akan diberikan

Demikian terkait dengan Evaluasi Program Internal dari Satuan Pendidikan, apabila hal ini sering dilakukan maka, dapat memitigasi sesuatu yang tidak dinginkan. Meminimalisir hal-hal yang tidak ingin terjadi di sekolah/ satuan pendidikan

Di akhir tulisan ini, penulis mengajak terus semangat dalam memajukan pendidikan walaupun masih dalam situasi pandemi, lakukan semaksimal mungkin apa yang bisa dilakukan dan terus upgrade knowladge sehingga masa pandemi bukan merupakan halangan tetapi sebuah peluang yang harus kita menangkan.