Keseruan Praktek Fasilitasi CPP sebagai Aksi Nyata

Tugas utama seorang Pengajar Praktik (PP) dalam pendidikan guru penggerak adalah memfasilitasi, tentunya di samping melakukan pendampingan individu (PI) kepada Calon Guru Penggerak (CGP). Dalam pembekalan Calon Pengajar Praktik (CPP) mendapat pencerahan dan penguatan terkait teknik fasilitasi dan pendampingan yang baik dari instruktur. 

Dalam hal ini, CPP yang lulus menjadi PP akan memfasilitasi para CGP di lokakarya-lokakarya sebagai rangkaian proses dari program pendidikan guru penggerak. Lokakarya ini akan melengkapi kebutuhan CGP untuk menjalankan perannya dan mendorong CGP untuk terlibat aktif dalam mencapai tujuannya.

Setelah mendapatkan penguatan tentang teknik fasilitasi dari instruktur pada hari Jum'at 17 Februari 2023. Sesi sinkronus ini dipandu oleh Bu Febriandrini yang biasa disapa bu Andri, hanya berlangsung 1 jam mulai pukul 07.30-08.30 WIB. 

Selanjutnya para CPP melakukan persiapan praktek fasilitasi sebagai aksi nyata secara mandiri. Mulailah keseruan dan kehebohan terjadi tepatnya di kelas 13B kelompok 1, yang terdiri dari 6 peserta: Bu Nanawati, Bu Ruhamah Ubaina, Bu Rika Anisa, Pak Jufri, Pak Zainal, dan saya sendiri. 

Pada tahap ini kami disibukkan dengan memilih salah satu materi yang akan diangkat sebagai tema kegiatan fasilitasi, yaitu dari Lokakarya 1 hingga 7 dan mengisi form rencana alur proses fasilitasi. Tidak begitu sulit mengisi form rencana alur fasilitasi tersebut karena kami diberikan contoh sebagai panduan pengisian. Mulai dari mengisi identitas, nama sesi, tanggal pelaksanaan, bentuk fasilitasi, jumlah, tujuan, durasi, persiapan tools/alat bantu, persiapan pertanyaan, dan rencana alur fasilitasi. Yang menjadi PR adalah bagaimana mempraktekkannya. 

Praktek fasilitasi ini harus direkam sebagai hasil aksi nyata dengan durasi 10 menit. Praktek fasilitasi tersebut mencakup kompetensi dasar yang harus dimiliki fasilitator yaitu partisipasi, interaksi, visualisasi, dinamisasi, konklusi, dan merancang proses. 

Partisipasi adalah sebuah usaha untuk menggali pemikiran terbaik dari peserta, bagaimana seorang peserta berani menyampaikan permasalah dan mengungkapkan ide atau pendapat brilliant-nya. Untuk mewujudkan hal ini dibutuhkan seorang fasilitator yang dapat mendorong peserta untuk berani mengungkapkan gagasannya, atau paling tidak menyatakan setuju/tidak setuju terhadap pendapat atau ide orang lain.

Interaksi yang dimaksudkan adalah kemampuan untuk mengakomodasi suasana kegiatan agar terjalin komunikasi yang nyaman satu sama lain, saling mendengarkan dan menghargai pendapat. Untuk merealisasikan hal ini fasilitator harus terampil dalam mengajak dan melibatkan peserta untuk menghasilkan sebuah kesepakatan belajar serta berkomitmen menjalankannya.

Visualisasi merupakan kemampuan menggunakan alat bantu visual, untuk mendorong partisipasi dan interaksi peserta secara menyeluruh. Dalam konteks kegiatan daring alat bantu visual yang dapat digunakan adalah bahan tayang berupa Power Point, jamboard, padlet, mentimeter, slido, dan lain-lain. Untuk ruang diskusi luring dapat digunakan proyektor/infocus untuk menampilkan PPT, post-it, kertas plano, metaplan, dll.

Dinamisasi adalah kemampuan mengelola sebuah kegiatan agar semua peserta terlibat aktif dan meredam energi jika situasi menjadi alot, atau dalam situasi pasif, kurang semangat, maka fasilitator dapat menggunakan ice breaking, games, atau jokes sehingga situasi menjadi hangat kembali. 

Konklusi yaitu kemampuan menarik kesimpulan dari hasil diskusi. Fasilitator dapat menyimpulkan, menarik kesimpulan, merefleksikan, dan meminta umpan balik.