Keterlibatan emosional dengan karya yang kita buat. Seperti ibarat makan dengan tangan akan terasa lebih nyaman di bandingkan dengan menggunakan sendok, karena ada sntuhan alami antara tangan kita dengan mulut, demikian juga menulis tangan memiliki rasa asyik sendiri. Menulis merupakan kegiatan intelektual yang sesungguhnya tidak mudah untuk di lakukan karena kenyataannya, mereka yang memiliki keterampilan menulis sangat sedikit jumlahnya. Baik dengan komputer maupun di tulis dengan tangan lebih dulu.
Kaitannya dengan membaca, Henry Guntur Tarigan membagi aktivitas membaca dalam kaitannya dalam proses pembelajaran.
Membaca nyaring
Meembaca jenis ini sangat efektif dalam membangun tradisi membaca pada kalangan anak-anak. Sebagaimana di tulis dapam buku Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa (2000), membacca nyaring juga merupakan alat bagi guru, murid atau pendengar untuk menangkap serta memahami informasi.
Agar dapat membaca nyaring dengan baik, pembaca seharusmya menguasai ketrampilan-ketrampilan persepsi (penglihatan dan daya tanggap) sehinga dia dapat memahami/mengetahui kata demi kata dengan tepat dan cepat.
Membaca dalam hati
Meembaca dalam hati hanya mempergunakan ingatan visual (Visual Memory), yang di libatkan pengaktivan mata dan ingatan. Tujuan utama membaca jenis ini adalah intuk memperloleh informasi. Secara garis besar, membaca dalam hati di bagi menjadi dua yaitu membaca ekstensif (secara luas) dan intensif.
Meto Harnowo
Metide yang di terpakan sudah tidak asing lagi di indonesia buku karyanya yang pertama berjudul. Mengikat Makn, menghadirkan paradigma baru membaca dan menulis. Harnowo menyatakan bahwa.
Membaca aktif
Untuk supaya anda bisa menerapkan membaca dengan aktif ada beberapa langkah yang anda harus lakukan. Bertanya kepada diri anda, saat membaca cobalah tidak melewatkan satu katapun, san tidak terus menerus membaca (istiqomah)
