Penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi Sistem Ekskresi Manusia dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui tahap pembelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk lebih aktif dan bertangung jawab serta memiliki kepercayaan diri yang cukup, di tambah lagi dengan pemberian nomor dikepala yang membuat peserta didik lebih menarik dalam belajar.
Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran, diketahui hasil belajar peserta didik meningkat. Peningkatan itu dapat terlihat dari lembar observasi peserta didik, Mulai dari penilaian sikap, penilaian ketrampilan yang observasi ketika pembelajaran berlansung, Â dan nilai pengetahuan yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Selain itu di aspek lain juga ada peningkatan, contohnya keaktifan dalam berdiskusi, berkolaborasi dengan penuh tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Hal ini dibuktikan dengan penyelesain LKPD Â yang menyeluruh dan dapat dipresentasikan dengan menggunakan alat peraga.
Dalam hal ini pihak kepala sekolah, rekan guru, guru pamong dan dosen pembimbing sangat merespon baik atas keberhasilan dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw  ini.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 3 Nisam Antara.
DAFTAR PUSTAKA
Juhji, J. (2016). Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(01), 51-62.
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64.
Kurniasih, E., Arief, Z. A., & Wibowo, S. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII DI SMP SMART EKSELENSIA INDONESIA KABUPATEN BOGOR. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 207-215.
Hertiavi, M. D., Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika Indonesia, 6(1).
Mardiyah, S. (2017). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 25-36.
Friantary, H., & Martina, F. (2018). Evaluasi implementasi penilaian hasil belajar berdasarkan kurikulum 2013 oleh guru bahasa inggris dan bahasa indonesia di mts ja-alhaq kota bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 264-283.
