Pemerintah segera merampungkan peraturan presiden tentang perlindungan anak dari game online. Perpres ini muncul karena maraknya tindak kriminalitas, seperti kekerasan, pornografi, pelecehan seksual, dan perundungan yang dilakukan anak-anak di bawah umur akibat pengaruh game online. Di era digital, game online telah menjadi bagian integral dari aktivitas rekreasi anak-anak. Selain hiburan, permainan ini juga dapat memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Meski demkian yng harus dicermati terdapat dampak positif dan negatif dari game online. Beberapa jenis-jenis game online yang dapat membantu perkembangan anak-anak, menyoroti kategori-kategori utama yang perlu dipertimbangkan, dan mempelajari pro dan kontra dari game online untuk anak-anak, dengan penekanan pada aspek positifnya. Maka penting sekali orangtua, guru, beberapa instansi terkait dan pemerintah menyikapinya secara dengan bijak, ilmiah dan terintergrasi dalam mengatur regulasi game online bagi anak.
Game online telah menjadi hiburan populer bagi anak-anak dari segala usia dalam beberapa tahun terakhir. Anak-anak menghabiskan lebih banyak waktu untuk bermain game online. Meskipun video game dapat memberikan hiburan dan kesempatan bersosialisasi, terdapat kekhawatiran mengenai potensi dampaknya terhadap perilaku anak-anak, terutama perilaku agresif.
Beberapa dampak game online terhadap perilaku anak-anak, termasuk dampak positif dan negatifnya. Dengan mengkaji kedua sisi permasalahan tersebut, artikel ini bertujuan untuk memberikan perspektif yang seimbang mengenai dampak game online terhadap perilaku anak-anak.
Game online adalah cara yang populer bagi anak-anak dan remaja untuk bersantai, bersosialisasi, dan bersenang-senang, namun masih banyak lagi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keselamatan mereka saat bermain game online.
Laporan ini mengamati pengalaman bermain game dari 1,799 anak-anak dan remaja di Australia berusia 8 hingga 17 tahun yang bermain video game online. Hal ini mengacu pada hasil studi metode campuran yang dilakukan oleh eSafety pada bulan Agustus dan September 2023. Sebagian besar gamer muda yang disurvei melaporkan mendapatkan pengalaman positif. Mayoritas gamer muda merasa game online baik untuk pengembangan keterampilan atau pembelajaran, hubungan sosial, dan/atau kesejahteraan emosional. Empat dari 10 orang memiliki pengalaman negatif saat bermain game, dan 3 dari 10 gamer remaja pernah terpapar ide-ide yang berpotensi membahayakan saat bermain game. Pengalaman bermain game online yang negatif biasanya berdampak negatif pada harga diri gamer muda atau aspek lain dari kesejahteraan emosional mereka.
Kebanyakan orang tua dan wali, serta para gamer muda, bersikap proaktif dalam mengambil langkah-langkah untuk tetap aman saat bermain game online. Hanya sebagian kecil gamer muda yang memiliki pengalaman negatif yang melaporkan hal ini ke platform game atau moderator terkait. Para gamer muda ingin melakukan lebih banyak hal untuk menjaga mereka tetap aman saat bermain game online, terutama yang dilakukan oleh industri game dan melalui pendidikan. Para gamer muda dalam penelitian ini dengan tegas ingin orang tua, pengasuh, dan orang dewasa lainnya memahami seperti apa bermain game bagi mereka, dan banyak dari mereka akan menyambut baik kesempatan bermain game bersama orang tua dan pengasuh mereka.
Kecanduan dan perilaku agresif Kecanduan game online dapat menimbulkan perilaku agresif pada anak. Anak-anak yang menghabiskan waktu berjam-jam bermain game online mungkin menjadi mudah tersinggung, tidak sabar, dan mudah frustrasi ketika tidak bisa bermain. Rasa frustrasi ini dapat dengan cepat menjadi agresif, menyebabkan ledakan verbal atau fisik terhadap orang lain. Selain itu, kecanduan game online telah terbukti berdampak pada keterampilan sosial anak karena mereka sering kali mengisolasi diri dari interaksi dunia nyata dan memilih interaksi virtual. Kurangnya sosialisasi ini dapat mengakibatkan buruknya kemampuan komunikasi dan kesulitan mengelola emosi dengan tepat. Orang tua harus waspada dalam memantau kebiasaan bermain game online anak-anak mereka dan menetapkan batas waktu penggunaan perangkat yang wajar. Mendorong aktivitas lain, seperti bermain di luar ruangan dan melakukan hobi, yang mendorong sosialisasi juga dapat membantu mengurangi risiko perilaku adiktif dan kecenderungan agresif yang terkait dengan game online yang berlebihan.
Dampak terhadap prestasi akademik Game online telah menjadi aktivitas hiburan yang populer di kalangan anak-anak di seluruh dunia. Meskipun dapat memberikan hiburan dan kesempatan untuk bersosialisasi dengan teman sebaya, game online dapat berdampak signifikan terhadap kinerja akademik. Penelitian telah menunjukkan bahwa bermain game online secara berlebihan dapat menyebabkan kinerja akademis yang buruk, termasuk nilai yang lebih rendah dan penurunan motivasi untuk menyelesaikan tugas. Anak-anak yang menghabiskan lebih banyak waktu bermain game juga mungkin mengalami kesulitan dalam manajemen waktu, sehingga membuat mereka memprioritaskan bermain game daripada belajar atau menyelesaikan tugas sekolah. Selain itu, konten beberapa game online mungkin berdampak negatif terhadap perilaku dan sikap anak-anak dalam belajar. Video game kekerasan telah dikaitkan dengan perilaku agresif pada anak-anak, yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang tidak bersahabat baik bagi anak tersebut maupun teman sekelasnya. Selain itu, beberapa permainan mendorong pola pikir individualistis yang mengutamakan keuntungan pribadi dibandingkan pembelajaran kolaboratif dan kerja kelompok. Hal ini dapat menghambat kemampuan anak untuk bekerja dengan baik dengan orang lain dalam proyek kelompok atau diskusi kelas. Orang tua harus memantau dengan cermat kebiasaan bermain game online anak-anak mereka dan menetapkan batasan yang sehat seputar penggunaan game selama minggu sekolah. Membatasi waktu bermain dan mendorong bentuk hiburan atau aktivitas alternatif dapat meningkatkan hasil akademik dan menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran di kalangan pemain muda.
Nilai lebih rendah dan fokus menurun Game online telah menjadi bentuk hiburan yang populer di kalangan anak-anak, namun dapat berdampak negatif terhadap performa akademis dan fokus mereka. Penelitian telah menunjukkan bahwa bermain game online secara berlebihan dapat menyebabkan nilai yang lebih rendah, penurunan rentang perhatian, dan keterampilan manajemen waktu yang buruk. Hal ini karena game online menawarkan sistem kepuasan dan penghargaan instan, yang dapat menyebabkan anak-anak memprioritaskan bermain game daripada belajar atau menyelesaikan pekerjaan rumah. Selain itu, stimulasi terus-menerus terhadap game online juga dapat menyebabkan perilaku seperti kecanduan pada anak. Merekamungkin merasa sulit untuk menjauh dari permainan, bahkan ketika mereka tahu bahwa mereka harus fokus pada tugas atau tanggung jawab lain. Hal ini dapat mengakibatkan menurunnya motivasi terhadap tugas sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler.
Dampak Positif Game Online
Terlepas dari persepsi negatif terhadap game online terdapat juga dampak positif. Salah satu dianataranya adalah menyadari kebutuhan akan kepuasan interaksi sosial, dan meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran. Strategi pendidikan saat ini harus lebih membimbing guru dan orang tua secara ilmiah untuk mengubah sikap mereka terhadap game online dan mengenali manfaat game online. Sementara itu, keunggulan game online dapat dieksploitasi untuk memberikan manfaat bagi lebih banyak siswa dengan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mereka melalui pendidikan berbasis game, berkontribusi terhadap kesehatan fisik dan mental serta pembelajaran yang lebih produktif.
Penampilan Posiif Akademik Sekolah. Bertentangan dengan kepercayaan konvensional yang mengatakan bahwa bermain game bersifat malas dan menenangkan secara intelektual, bermain game terbukti meningkatkan berbagai keterampilan kognitif. Dibandingkan dengan non-gamer, gamer menunjukkan alokasi perhatian yang lebih cepat dan akurat, dan resolusi spasial yang lebih tinggi meningkatkan rotasi mental dalam pemrosesan visual, keterampilan ini ditransfer ke tugas spasial lainnya di luar konteks permainan. Selain itu, para peneliti berspekulasi bahwa keterampilan pemecahan masalah juga dapat dikembangkan. Secara keseluruhan, ada banyak prinsip pembelajaran yang baik yang dibangun dalam permainan online yang baik, yang dapat diterapkan pada pembelajaran di sekolah besok. Bagi generasi yang tumbuh dengan Internet, game online merupakan media komunikasi dan pembelajaran yang tidak terpisahkan dan memiliki potensi besar bagi sekolah dan tempat kerja untuk meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan keterampilan belajar seumur hidup. Dari hasil analisis keseluruhan yang ada, kondisi permainan online mempunyai pengaruh pembelajaran yang lebih positif dibandingkan kondisi pengajaran tradisional. Selain meningkatkan pembelajaran dan memori, permainan online berpotensi memotivasi individu untuk berpartisipasi dalam lingkungan pendidikan guna meningkatkan minat belajar siswa .
Dampaknya terhadap komunikasi interpersonal. Dalam kasus game online “Glory of Kings,” yang merupakan konfrontasi yang dilakukan melalui pengelompokan, sistem menawarkan peluang untuk membentuk tim sendiri dan opsi untuk mencocokkan secara acak. Game online mencoba memperluas interaktivitas pemain dan persahabatan sosial dalam menetapkan aturan permainan untuk menarik lebih banyak pemain, yang bertepatan dengan kebutuhan mahasiswa untuk berinteraksi dengan orang-orang. Terkait dengan sifat otonomi yang terbangun di kalangan mahasiswa, mereka akan membangun komunikasi emosional dengan teman-teman yang berpikiran sama yang mereka temui di “Glory of Kings,” dan juga akan secara subyektif memilih siapa yang akan diajak bekerja sama, yang mungkin adalah rekan satu tim yang mereka temui melalui permainan. atau teman di dunia nyata. Permainan ini menyediakan platform komunikasi yang lebih nyaman bagi orang asing di kehidupan nyata, sehingga memperluas jangkauan komunikasi antarpribadi.Sebagian besar partisipan dalam penelitian ini juga cenderung bermain “Glory of Kings” bersama teman-temannya. Menurut penelitian Croes dan Antheunis dkk, keintiman masyarakat berbanding lurus dengan frekuensi interaksi. Sejalan dengan kesimpulan Lai dan Fung dkk, mahasiswa tidak akan mengasingkan temannya dan merasa kesepian karena investasi berlebihan dalam bermain game. Sebaliknya, emosi dan pengalaman yang dibagikan dalam dunia game virtual dapat memperkuat ikatan di antara mereka. Mahasiswa dapat bertarung berdampingan dengan teman-temannya di dunia game, dan mendiskusikan keterampilan bermain game bersama secara offline. Permainan ini tidak menghancurkan atau mengisolasi hubungan mereka. Sebaliknya, kerjasama dan komunikasi diam-diam antar pemain dalam game membuat hubungan semakin erat. Sebagian besar peserta kami menyadari bahwa mereka menyukai model kerja tim “Glory of Kings.” Terdiri dari studi oleh Chen dan Chang (2020), sebuah game seluler MOBA, yang mensimulasikan situasi dunia nyata di mana tim sementara yang terdiri dari orang asing menyelesaikan tugas kompleks dalam waktu singkat. Ini dapat memberi pemain platform unik untuk kerja tim dalam skenario di mana hubungan sosial perlu dibangun dengan cepat. Hal ini lebih lanjut disarankan dalam penelitian Ewoldsen dkk bahwa hal ini dapat meningkatkan perilaku pro-sosial di luar lingkungan permainan, seperti aktivitas sosial dan kemasyarakatan. Oleh karena itu, tim memperoleh kepuasan dari keberadaannya, yang merupakan bagian dari makna upaya kolektif. Memilih kelompok dan bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sama juga merupakan hal yang penting dalam kehidupan nyata.
Perilaku anak merupakan cerminan kemampuan kognitif dan interaksi sosialnya. Game online telah menjadi hobi yang populer di kalangan anak-anak, sehingga menimbulkan kekhawatiran mengenai potensi dampaknya terhadap perilaku mereka. Namun, penelitian menunjukkan bahwa bermain game online dapat meningkatkan keterampilan kognitif seperti pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan penalaran spasial. Selain itu, game online memungkinkan anak-anak berinteraksi dalam lingkungan komunitas virtual. Ini membantu membangun keterampilan sosial seperti komunikasi, kerja tim, dan kepemimpinan. Melalui interaksi ini, anak-anak dapat belajar menavigasi situasi sosial yang kompleks dan membangun hubungan yang bermakna dengan teman sebayanya. Meskipun waktu menonton yang berlebihan dapat merugikan perkembangan anak, game online dapat memberikan platform yang menarik untuk meningkatkan keterampilan kognitif dan interaksi sosial jika dipantau dengan tepat. Orang tua harus menetapkan batasan yang jelas seputar penggunaan waktu layar dan mendorong anak-anak mereka untuk terlibat dalam aktivitas lain yang mendorong aktivitas fisik dan interaksi sosial tatap muka.
Belajar dari karakter dan alur cerita game yang positif Kehidupan anak-anak bisa sangat dipengaruhi oleh kehadiran karakter dan narasi positif dalam video game. Anak-anak dapat mengambil petunjuk dari kegigihan, kolaborasi, dan kemurahan hati karakter-karakter ini, yang semuanya mereka gambarkan. Game seperti Minecraft mengajarkan pengguna untuk bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sulit, seperti pembangunan struktur yang rumit atau penyelesaian teka-teki yang membingungkan. Karakter permainan yang positif menjadi panutan bagi anak-anak yang memiliki harga diri atau kepercayaan diri rendah dan mengajari mereka keterampilan hidup yang berguna. Overwatch dan permainan lain dengan pemeran beragam menyoroti individu dari berbagai latar belakang, memberi mereka kemampuan dan kepribadian berbeda yang dapat dihubungkan dengan anak-anak. Anak-anak dapat mengembangkan citra diri yang sehat dan apresiasi terhadap keragaman melalui permainan peran dengan karakter-karakter tersebut.
Kecerdasan emosional Kecerdasan emosional anak-anak dapat memperoleh manfaat besar dari waktu yang mereka habiskan untuk bermain game online. Anak-anak yang bermain video game online mengembangkan kesadaran yang lebih berbeda terhadap perasaan mereka sendiri dan orang lain. Ini karena menyelesaikan misi di banyak game mengharuskan pemain untuk bekerja sama dan berkomunikasi secara efisien. Anak-anak memperoleh kesadaran diri dan kasih sayang sebagai hasil dari pengalaman ini.
Cara lain video game dapat membantu anak-anak mengembangkan kecerdasan emosional mereka adalah dengan memberi mereka sesuatu untuk dikerjakan dalam rangka pemecahan masalah. Permainan yang mendorong perencanaan strategis dan pengambilan keputusan yang cepat sangat bagus untuk membangun ketahanan dan tekad anak-anak. Mereka dapat memanfaatkan kemampuan ini secara offline dan menggunakannya untuk menangani kesulitan dunia nyata dengan lebih baik.
Memberdayakan anak untuk mengelola emosinya dengan lebih baik Anak-anak dapat belajar lebih baik mengendalikan emosi mereka dengan bantuan game online karena game online memberi mereka lingkungan netral untuk melakukannya. Avatar dan dunia virtual memberikan ruang aman bagi anak-anak untuk mencoba kepribadian baru dan mengalami berbagai macam emosi tanpa takut diejek. Interaksi sosial yang terjadi selama bermain internet juga dapat berdampak positif terhadap pertumbuhan psikologis anak. Anak-anak belajar menghadapi perselisihan dan konflik dengan berinteraksi dengan pemain di seluruh dunia dan mendengarkan pendapat mereka. Hal ini mendorong pertumbuhan di berbagai bidang seperti empati, komunikasi, dan ketahanan.
Memang benar game online membantu mengembangkan beberapa keterampilan seperti perhatian, fokus, pengembangan strategi, dan pengambilan keputusan. Pada saat yang sama, ada juga beberapa aspek negatif dari game online. Anak anak membuang banyak waktu untuk memainkan permainan ini. Selain itu, permainan yang didasarkan pada kekerasan mengarah pada perilaku agresif. Bulying juga merupakan masalah yang sangat memprihatinkan dalam game online. Orang tua perlu memantau kebiasaan bermain game online anak mereka dan menetapkan batasan penggunaan waktu layar. Mendorong aktivitas luar ruangan atau hobi yang menumbuhkan kreativitas dan pemikiran kritis juga dapat membantu menyeimbangkan dampak negatif game online yang berlebihan terhadap perilaku anak.
Referensi
- Kuss DJ, Griffiths MD. Online gaming addiction in children and adolescents: A review of empirical research. J Behav Addict. 2012 Mar;1(1):3-22. doi: 10.1556/JBA.1.2012.1.1. PMID: 26166826.
