       1.perserta didik dapat pengalaman langsung dalam praktik
   Â
       3.motivasi perserta didik bertambah cerdas
 Setelah melakukan refleksi keseluruhan dengan perserta didik dalam pembelajaran yang telah dilaksanakan.sebagai guru saya sendiri harus memahami bahwa menjadi guru yang berprofesioan harus bisa menyesuaikan diri dan pembelajaran dengan perserta didik,sebagai guru harus menguasai pembelajaran yang inofatif dan mampu melaksanakan .
Kesimpulan :
    Model Pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi, peran aktif dan berpikir keritis dalam  pembelajaran Marematika denan melalui praktek di depan kelas mengunakan media serta perencanaan yang matang antara guru dan perserta didik kependidikan sehingga tercapainya pendidikan berkualitas,meningkatkan motivasi perserta didik.
Â
Daftar Pustaka :
Agustin, V. N (2013) Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning (PBL). Jurnal Elementary Education.2 (1): Halaman 37.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Lismaya, L. (2019) Berpikir kritis & Problem Based Learning (PBL). Surabaya: Media Sahabat Cendikia.
