- Deskripsi Studi Kasus
Praktik Pengalaman Lapangan pada perkuliahan PPG Daljab yang telah saya laksanakan banyak memberikan  pengetahuan dan pengalaman baru yang sangat bermanfaat . Mahasiswa langsung terlibat dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga menemukan permasalahan dan menyebabkan proses pembelajaran menjadi kurang maksimal. Adapun masalah di kelas yaitu Rendahnya Motivasi Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Membaca, saat guru menyampaikan materi mereka kurang memperhatikan, kesulitan membaca suku kata menjadi kata, malas mengulang materi di rumah.
Topik ini diangkat karena penting bagi guru  untuk dapat memberikan  materi ajar sesuai dengan kebutuhan Siswa, karena rendahnya motivasi siswa proses pembelajaran  membaca dapat menyebabkan hasil belajar menjadi kurang maksimal. Ketidak termotivasinya siswa maka mengurangi keterampilan komunikasi dan kolaborasi kurang lancar, sehingga mempengaruhi hasil kualitas pembelajaran. Harapan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang proses pembelajaran lebih inovatif dan efektif sesuai karakteristik peserta didik, dan guru perlu menyusun perangkat pembelejaran, strategi, model, dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
- Analisis Situasi
Situasi awal terjadinya saat pembelajaran adalah bermuara pada guru, jadi bagaimana guru dapat menciptakan atau merancang suatu pembelajaran bisa bermakna dan menyenangkan. Oleh karna itu guru perlu melakukan sesuatu yaitu dengan menyusun pembelajaran agar dapat memahami kebutuhan peserta didik misalnya dengan mengumpulkan data peserta didik kemudian menyusun pembelajaran yang sesuai.Â
Saya berperan menyusun lembaran observasi sekaligus melaksanakan observasi, melakukan wawancara kepada peserta didik dan kepada guru kelas, untuk mengumpulkan data karakteristik peserta didik, sehingga nanti dapat mengakses data –data peserta didik yang lebih valid. Dengan pengumpulan data ini, untuk memudahkan saya menyusun perencanaan dan evaluasi pelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Namun hal ini tidak mudah untuk memahami peserta didik sehingga saya minta bantuan dari pihak sekolah dan berkolaborasi dengan rekan –rekan guru.
Dalam kegiatan ini yang sangat terlibat adalah guru pamong dan saya. Guru pamong saya sebagai narasumber yang lebih mengenal karakter peserta didik. Informasi yang ada akan saya gunakan untuk menyelesaikan permasalahan yang saya temukan selama ini di kelas agar peserta didik termotivasi belajar dengan baik.
Tantangan dan hambatan yang saya alami adalah sulitnya peserta didik untuk terbuka atau menceritakan saat dilakukan wawancara. Tantangan itu juga dari guru karena guru kurang menggunakan aplikasi TIK, dan kendala jaringan, sehingga sulit mencari ide –ide kreatif dalam menerapkan pembelajaran membaca.
- Alternatif Solusi
Berdasarkan permasalahan yang terjadi yakni rendahnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran membaca, maka ditemukan alternatif  dan solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan langkah –langkah nyata yaitu sebagai berikut:
Langkah pertama:
Merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa dan pembelajaran yang menyenangkan. Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning (PBL) dengan metode pembelajaran penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah. Selain itu langkah nyata atau solusi yang digunakan dengan penggunaan media bervariasi menggunakan pembelajaran elektronik maupun pemanfaatan beberapa media. Dalam proses pembelajaran siswa juga di libatkan aktif untuk ikut dalam penggunaan media yang di sediakan.
Langkah ke dua:
