Bagai mana kognitif sepanjang Masa hidup?

Bagai mana kognitif sepanjang Masa hidup?

Pembahasan mengenai perkembangan manusia dititikberatkan pada usia dalam kaitan dengan perubahan-perubahan fisik,kognitif ,dan sosial yang terjadi sepanjang rentang kehidupan.perkembangan kognitif secara spesifik difokuskan pada perubahan dalam cara berfikir,memecahkan masalah,memori,daniteligensi.tetapi sakarang mengingat bahwa kognisi terbentang sepanjang rentang kehidupan manusia,maka topik ini mencakup pembahasan yang di mulai dari fetus hingga usia langjud

Kognisi manusia,ditinjau dari subut pandan perkembangan,adalah hasil dari rangkain tahap-tahap perkembangan yang dimulai sejak tahun-tahun awal permulaan pertumbuhan pada tahap awal.Intinya,kognisi berkembang dalam bentuk peningkatan mengikuti pola-pola yang teratur sejak bayi hingga masa dewasa, dan beberapa kemampuan kognitif mengalami penurunan pada masa tua.perubahan perubahan ini dapat terjadi sebagai akibat proses-proses pemangan atau kemuduran neuologis dan fisik individu.

Perkembangan kemampuan kognitif

Penellitian tentang plorasierubahan kognitif dalam kaitanya dengan usia membutuhkan eksplorasi sittematis terhadap berbagai proses yang berbeda .pada subbbab ini, kita hanya akan mengeksplorasi sebagian proses tersebut,dan danterbatas paa rentang usia tertentu dari masa prasekolah hingga dewasa.Intinya menitikberatkan pada kemampuan kognitif dasar yang melibatkan perolehan infromasi dari lingkungan dan menyimpan,serta manipulasi infromasi dalam memori.Tujuan adalah untuk mendapat gambaran megenai bagaimana sudut pandan kognitif berguna untuk memahami beberapa aspek penting perkembangan manusia.

Tahapan-tahapan dalam perkembang vygotsky tahap-tahap perkembangan piaget,namun menolak penekanan pada rangkaian yang ditetapkan secara genetik.piaget menyakiini bahwa perkembangan mendahului pembelajaran,sedangkan vygotsky menyakini bahwa pembalajaran mendahului perkembangan.

Perbedaan kedua antara teori vygotsky dan piaget adalah pada sifat dasar dan fungsi wicara. Menurut piaget bicara egosentik yang digunakan anak pada saat berfikir dengan keras membuka janlan menuju bicara sosial,dan sesungguh bersifat sosial baik dari asal mulanya,maupun dalam tunjuanya.artinya anak mempelajari dari orang lain dan mengunakan untuk berkomunikasi dengan orang lain.prinsip inilah yangmerepresentasikan pemisahan utama diantara kedua teori ini dan menggukap teori utama tentang perkembangan akan menurut vygotsky.bentuk-bentuk yang paling awal menurut vygotsky secara esensial bersifat sosial.bicara menjadi egosentrik menerima tahap-tahap perkembanga piaget tetapi dengan jelas yang berbeda ketika anak mentransfer bentuk kolaborasi sosial perilaku untuk melapisi pribadi bagian dalam inner prosonal dan fungsi-fungsi fisik. Perkembangan pemikiran tidak berasal dari indivi kemasyarekat,melainkan dari masyarekat ke indivdu.