Strategi Pembelajaran Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus ABK

- mengajak peserta didik untuk sholat berjamaah

- mengajak peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang ia sukai

3. Strategi yang dilakukan guru pendamping khusus peserta didik autis 

- Kategori ringan  

    Dengan mengikutkan peserta didik autis ke dalam materi bermain kelompok. 

- Kategori berat 

    Dengan body language atau komunikasi dengan gesture seperti menunjukkan macam-macam ekspresi untuk mengajarkan peserta didik autis merespon ekspresi yang sedangkan guru bimbingan khusus praktekkan.

4. Strategi pembelajaran untuk  meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial 

     Dengan cara melakukan hal-hal sederhana seperti yang dilakukan wali kelas yaitu ia selalu menyapa peserta didik dan mengajarkan bagaimana merespon sapaannya.

5. Model Cooperative Learning

    Belajar dengan kooperatif yang tidak hanya belajar bersama melainkan membiarkan siswa untuk saling membantu satu sama lain dan guru hanya mengontrol dan memberikan arahan.