Memahami Self Awareness dan Pengaruhnya

Self-awareness atau kesadaran diri. Seberapa dalam kah kita mengenali diri kita sendiri? Apakah kita pernah merasa bahwa diri kita paling baik diantara orang lain atau justru sebaliknya? Apakah semua orang mempunyai kesadaran diri? Apakah lingkungan juga berpengaruh pada keadaran diri kita?

Mari kita belajar bersama tentang self-awareness. Setiap orang mempunyai kesadaran diri masing-masing dan berbeda-beda. Bahkan terkadang ada juga orang yang kehilangan kesadaran dirinya. 

Maka dari itu, kita perlu untuk melatih kesadaran diri. Latihan kesadaran diri merupakan latihan sepanjang hayat dan tidak akan ada batas akhirnya. Kesadaran diri merupakan ranah efektif, namun untuk mewujudkannya berkaitan dengan ranah kognitif dan psikomotorik. 

Dalam ranah kognitif seseorang diharapkan untuk memahami dan mengerti segala sesuatu tentang dirinya dan lingkungannya. Sedangkan ranah psikomotorik berkenaan dengan kecenderungan bertindak individu untuk mewujudkan bahwa dia telah mempunyai kesadaran diri.

Dalam konteks konseling, Locke memperlihatkan adanya kontinum kesadaran lintas-budaya yang harus dilewati konselor sebelum melaksanakan konseling lintas-budaya. Kontinum ini dimulai dari kesadaran konselor akan dirinya.

 Kesadaran diri diikuti oleh terbentuknya kesadaran akan kebudayaannya sendiri, kepekaan akan adanya ras, seksisme, dan kemiskinan dalam masyarakat, kesadaran akan adanya perbedaan individual, kesadaran akan adanya kelompok-kelompok budaya lain dan keanekaragamannya, dan akhirnya pengembangan teknik-teknik konseling.

Selanjutnya, Apa kaitannya kesadaran diri dengan pengembangan karakter?

Pendidikan adalah upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti termasuk kekuatan bathin dan karakter, pikiran dan tubuh anak. Bagian-bagian tersebut tidak bisa dipisahkan supaya kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak. 

Pada dasarnya pembentukan karakter itu dimulai dari fitrah yang telah diberikan oleh Sang Pencipta. Kemudian membentuk jati diri dan perilaku. Oleh karena itu, sekolah sebagian dari lingkungan yang memiliki peran sangat penting. 

Diharapkan agar sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya memiliki school culture, dimana setiap sekolah mempunyai pendisiplinan dan kebiasaan mengenai karakter yang akan dibentuk.  

Memperhatikan beberapa hal di atas, hendaknya pendidikan karakter ini tidak dijadikan kurikulum yang baku, malainkan dibiasakan melalui proses pembelajaran.

Selain itu, pendidikan karakter tidak membutuhkan sarana dan prasarana yang istimewa, akan tetapi yang diperlukan adalah proses penyadaran dan pembiasaan. Maka dari itu, kesadaran diri juga bisa berpengaruh pada pendidikan karakter. 

Apabila seseorang mampu melatih kesadaran diri pada anak-anak dengan tepat dan benar. Maka dia juga akan tumbuh dengan karakter yang baik. Namun, melatih kesadaran diri tidak hanya penting pada saat anak-anak. 

Karena sepanjang hayat kita harus tetap menjaga dan melatih kesadaran diri. Bisa dikatakan karena kesadaran diri bersifat dinamis dan mempunyai kemungkinan untuk berubah-ubah.

Membangun karakter dan watak untuk menumbuhkan kesadaran diri melalui pendidikan mutlak diperlukan, bahkan tidak bisa ditunda. Mulai dari lingkungan rumah tangga, sekolah dan masyarakat. 

Semua itu bisa kita lakukan salah satunya dengan cara meneladani tokoh-tokoh bangsa yang memang patut untuk dicontoh. Namun, orangtua dan guru juga berperan aktif untuk melatihnya. 

Orangtua memberikan contoh dan mendampingi anak-anak untuk belajar di rumah. Sedangkan guru mewujudkan standar kompetensi lulusan, penumbuhan karakter dan kesadaran diri yang kuat, penguasaan hard skills maupun soft skills melalui pembelajaran yang mendidik ketika di sekolah. 

Dan juga mampu mewadahi kegiatan-kegiatan yang memungkinkan terlatihnya self-awareness anak. Sehingga dengan latihan kesadaran diri yang terus dilakukan, anak mampu memahami apa yang diharap dari mereka sebagai pemegang tongkat estafet pembangunan bangsa, sebagai generasi penerus bangsa dan negara.