Literasi Dasar T5.2 Eksplorasi Konsep

Memahami 5T+1A

Rancang sebuah kegiatan literasi berdasarkan 5T+1H untuk sebuah sekolah. Pertimbangkan kondisi sekolah dan minat peserta didik.

Rancangan Kegiatan Literasi:

Nama kegiatan: Klub Buku Mingguan

Deskripsi: 

Klub Buku Mingguan merupakan kegiatan rutin membaca berkelompok, mendiskusikan, dan juga berbagi pendapat tentang buku yang dibaca yang dilakukan setiap satu minggu sekali. Tujuan kegiatan ini yaitu untuk meningkatkan minat baca peserta didik, memperkaya kosa kata, melatih komunikasi serta melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik.

 

Ringkasan kegiatan:

            Kegiatan ini dilakukan setiap satu minggu sekali dengan waktu yang ditentukan, misalnya setiap hari selasa. Guru menyediakan teks cerita sejumlah banyaknya peserta didik dengan 6-7 cerita yang berbeda, misalnya peserta didik di kelas 4 adalah 28 peserta didik, berarti guru menyediakan teks cerita sebanyak 28 teks dengan 6 cerita yang berbeda. Cerita yang disajikan juga disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Peserta didik dipersilahkan memilih teks cerita untuk dibaca kemudian berkelompok dengan teman lainnya yang memilih cerita sama. Setelah mendapatkan teks cerita dan berkelompok, peserta didik membaca cerita yang telah dipilih dan mendiskusikannya bersama teman satu kelompoknya. Diskusi yang dilakukan dapat mencakup tokoh, isi cerita, pesan moral, atau adegan yang disukai. Waktu membaca selama 20 menit dengan membaca mandiri. Setelah membaca, peserta didik melakukan diskusi terkait teks yang telah mereka baca. Kemudian peserta didik menuliskan ringkasan cerita yang telah mereka dapatkan di buku jurnal membaca dan peserta didik dapat menceritakan kembali di depan kelas.

  

5T + 1A

1. Time (waktu yang tepat, kapan, dan berapa lama) pembelajaran literasi diberikan,

Kegiatan ini dilakukan satu minggu sekali dengan durasi waktu 20 menit di pagi hari sebelum pembelajaran.

 

2. Task (tugas apa saja yang sesuai dengan kebutuhan, minat, latar belakang, dan usia peserta didik,

Tugas yang sesuai dengan kebutuhan, minat, latar belakang, dan usia peserta didik dalam kegiatan ini yaitu membaca, berdiskusi, dan menceritakan kembali baik dalam bentuk tulisan pada jurnal membaca maupun secara lisan di depan kelas.

3. Text (pemilihan teks),

Pemilihan teks cerita dilakukan oleh guru yang berdasarkan tingkat kemampuan peserta didik. Cerita ini disajikan berbeda-beda kemudian peserta didik dapat memilih cerita yang ingin mereka baca dan ketahui lebih dalam.

4. Teaching strategy (strategi yang digunakan dalam pembelajaran literasi yang efektif),

Strategi literasi yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu membaca mandiri, membaca pemahaman, dan menulis mandiri.

5. Talk (pembelajaran keterampilan berbahasa lisan),

Keterampilan berbahasa lisan dilakukan pada saat peserta didik mendiskusikan cerita dengan kelompoknya. Selain itu keterampilan berbahasa lisan juga ditunjukkan pada saat peserta didik menceritakan kembali apa yang telah mereka baca dan diskusikan.

6. Assesment (jenis penilaian yang sesuai dengan kebutuhan, minat, latar belakang, dan usia peserta didik).

Asesmen yang sesuai dengan kebutuhan, minat, latar belakang, dan usia peserta didik pada kegiatan ini yaitu asesmen formatif dengan unjuk kerja, dimana peserta didik menyampaikan kembali di depan kelas terkait apa yang telah mereka dapatkan. Selain itu penilaian jurnal juga dapat dilakukan dengan menilai jurnal membaca peserta didik.