Praktik Buruk:
- Ketergantungan Berlebihan: Siswa menggunakan ChatGPT untuk menyelesaikan semua tugas sekolah tanpa mencoba memahami materi secara mendalam. Hal ini dapat menghambat perkembangan keterampilan berpikir kritis dan analitis mereka.
- Penggunaan yang Tidak Diawasi: Penggunaan ChatGPT tanpa pengawasan dapat menyebabkan penyebaran informasi yang tidak akurat atau tidak sesuai dengan kurikulum pendidikan, serta risiko pelanggaran privasi siswa.
Teori-Teori Pendidikan yang Mendukung Penggunaan ChatGPT
1. Teori Konstruktivisme (Constructivism): Teori konstruktivisme, yang dipopulerkan oleh Jean Piaget dan Lev Vygotsky, menekankan bahwa pembelajaran adalah proses aktif di mana siswa membangun pengetahuan mereka sendiri berdasarkan pengalaman dan interaksi dengan lingkungan. ChatGPT dapat mendukung konstruktivisme dengan menyediakan sumber daya yang memungkinkan siswa mengeksplorasi dan memanipulasi informasi, serta memberikan umpan balik yang membantu mereka membangun pemahaman mereka sendiri.
2. Teori Pembelajaran Sosial (Social Learning Theory): Albert Bandura mengemukakan bahwa pembelajaran terjadi melalui observasi dan interaksi sosial. ChatGPT dapat berfungsi sebagai alat interaktif yang memungkinkan siswa belajar melalui dialog dan simulasi, mengamati model jawaban yang diberikan oleh AI, dan kemudian menerapkannya dalam konteks mereka sendiri.
3. Teori Pembelajaran Berbasis Inquiry (Inquiry-Based Learning): Teori ini mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan, mengeksplorasi, dan menemukan jawaban melalui penelitian. ChatGPT dapat digunakan sebagai alat untuk mendukung pembelajaran berbasis inquiry dengan menyediakan informasi yang relevan dan membantu siswa menemukan jawaban atas pertanyaan mereka sendiri.
4. Teori Pembelajaran Adaptif (Adaptive Learning Theory): Teori ini menekankan pentingnya menyesuaikan proses pembelajaran dengan kebutuhan individu siswa. ChatGPT dapat mendukung pembelajaran adaptif dengan menyediakan konten yang dipersonalisasi dan penjelasan tambahan yang sesuai dengan tingkat pemahaman masing-masing siswa.
Teori-Teori Pendidikan yang Bertentangan dengan Penggunaan ChatGPT
1. Teori Pembelajaran Humanis (Humanistic Learning Theory): Teori pembelajaran humanis, yang dipelopori oleh tokoh seperti Carl Rogers dan Abraham Maslow, menekankan pentingnya hubungan manusiawi dan empati dalam proses pembelajaran. Penggunaan ChatGPT dapat dianggap bertentangan dengan teori ini karena AI tidak memiliki kemampuan untuk menunjukkan empati atau memahami konteks emosional siswa, yang bisa menjadi esensial dalam proses pembelajaran.
2. Teori Perkembangan Moral (Moral Development Theory): Jean Piaget dan Lawrence Kohlberg mengembangkan teori yang menekankan pentingnya interaksi sosial dalam perkembangan moral siswa. Penggunaan AI seperti ChatGPT mungkin mengurangi kesempatan siswa untuk terlibat dalam diskusi moral dan etika yang mendalam dengan teman sekelas dan guru, yang penting untuk perkembangan moral mereka.
3. Teori Pembelajaran Holistik (Holistic Learning Theory): Teori ini menekankan pada pendidikan yang memperhatikan semua aspek perkembangan manusia, termasuk emosional, sosial, dan spiritual. Pendekatan holistik mungkin melihat penggunaan ChatGPT sebagai sesuatu yang kurang memadai karena AI cenderung fokus pada aspek kognitif dan kurang memperhatikan aspek lainnya yang penting dalam pendidikan holistik.
4. Teori Kritis (Critical Theory): Teori kritis dalam pendidikan, yang dipengaruhi oleh pemikir seperti Paulo Freire, menekankan pada pentingnya kesadaran kritis dan pembebasan dari struktur sosial yang menindas. Penggunaan ChatGPT bisa dianggap bertentangan dengan teori ini jika AI digunakan tanpa mempertimbangkan konteks sosial dan budaya siswa, atau jika AI menjadi alat yang menguatkan ketimpangan akses terhadap teknologi dan informasi.
