"If You Ask Well, You Teach Well"

Dalam dunia pendidikan, kita mengenal adanya HOTS (Higher Order Thinking Skill). HOTS ini Merupakan kemampuan seseorang dalam menerapkan pengetahuan yang dimilikinya sehingga, membuat orang tersebut menjadi terampil, mampu menganalisa suatu keadaan sehingga bisa membuat sebuah keputusan, mampu memecahkan masalah, mampu memodifikasi dan yang paling utama adalah memiliki kemampuan untuk mencipta.

Menurut saya, jarangnya guru memberikan pertanyaan tingkat tinggi kepada siswa sudah turut andil membuat Indonesia selalu berada di papan bawah dalam capaian pendidikan yang selalu dirilis oleh Programme for International Student Assessment (PISA), yang meskipun pada tahun 2016 lalu capaian pendidikan kita memiliki peningkatan yang signifikan.

Berikut beberapa jenis pertanyaan tingkat tinggi yang saya dapatkan dari modul Usaid Prioritas.

Pertanyaan Produktif. Mendorong siswa melakukan kegiatan terlebih dulu (melakukan percobaan, pengamatan, penyelidikan, dan/atau eksplorasi) untuk memperoleh jawabannya. Contoh dari pertanyaan ini adalah: Apakah jeruk garut, jeruk mandarin, dan jaeruk bali memiliki jumlah pasi yang sama?

Pertanyaan Imajinatif. Jenis pertanyaan ini mendorong siswa untuk untuk berimajinasi. Jawaban dari pertanyaan ini bisa beragam tergantung imajinasi anak, karena kemampuan berimajinasi setiap orang tentu berbeda dan dintentukan pula dari sudut pandang mana dia berimajinasi. Contoh dari pertanyaan ini bisa diawali dengan memperlihatkan gambar seseorang yang sedang duduk termenung, lalu berikan pertanyaan apa kira-kira yang sedang ia pikirkan? Mengapa ia duduk disitu? Apa yang akan ia lakukan kemudian? Tulislah teks cerita singkat berdasarkan pada jawabanmu.

Pertanyaan Terbuka. Merupakan pertanyaan yang memiliki lebih dari satu jawaban benar. Misalnya, apa saja kegiatan yang bisa dilakukan di Masjid?.

Saya berharap pada tahun-tahun berikutnya peringkat PISA Indonesia terus mengalami peningkatan yang signifikan. Salah satu upaya yang bisa kita lakukan untuk memberikan kontribusi positif itu dengan membiasakan memberikan pertanyaan yang mendorong siswa untuk berfikir tingkat tinggi. Baik itu diawal, ditengah, maupun diakhir pembelajaran.