Pendidik dan Proses Pendidikan untuk Peserta Didik

Orang tua berperan sebagai pendidik dalam keluarga, apa yang ayah dan ibunya ajarkan akan menjadi dasar yang kemudian dikembangkan pada kehidupan-kehidupan selanjutnya. Keutuhan keluarga, sosial ekonomi, serta perlakuan orang tua dapat mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan anak.

2. Lingkungan sekolah

Setelah perlakuan yang ditanamkan keluarga akan dilanjutkan pada lingkungan sekolah. Di sekolah ada kurikulum sebagi rencana pengajaran, terdapat pendidik yang lebih profesional, sarana-prasarana serta pengelolaan pendidikan khusus sebagai pendukung proses pendidikan. 

Sehingga sekolah bersifat formal dibandingkan lingkungan keluarga yang bersifat informal.  Pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan yang diajarkan di sekolah merupakan kelanjutan dari yang diberikan di lingkungan keluarga dengan tingkatan yang lebih tinggi dan lebih kompleks. 

Pengetahuan yang diberikan ini didapatkan dari disiplin-disiplin ilmu, di sekolah juga diterapkan prinsip, pendekatan, teknik atau metode mengajar yang bersumber dari bidang-bidang ilmu pendidikan. Kemampuan profesional, kinerja pendidik/guru, mutu kurikulum, sarana-prasarana, iklim dan pengelolaan sekolah berpengaruh besar terhadap proses pembelajaran.

3. Lingkungan masyarakat

Sedari kecil anak sebenarnya sudah hidup di lingkungan masyarakat tetapi ketika anak sudah menyelesaikan masa pendidikannya, maka mereka masuk ke dalam masyarakat dengan status yang berbeda, menunjukkan tingkat kedewasaan dan kemandirian yang lebih tinggi. 

Sehingga lingkungan masyarakat bersifat terbuka atau nonformal , pengetahuan yang dipelajari dapat mencakup semua aspek kehidupan dengan bersumber pada semua yang ada dilingkungannya. Metode pembelajaran  mencakup semua bentuk interaksi dan komunikasi antar individu. 

Para pendidik dalam llingkungan masyarakat adalah orang dewasa, tokoh masyarakat dan orang-orang yang berinteraksi dengan peserta didik.  Di lingkungan masyarakat peserta didik menghadapi segala sesuatu secara lebih nyata dan praktis, terutama yang berkaitan dengan masalah-masalah kehidupan. Kondisi sosial-ekonomi, sosial-budaya,politik, hukum, dan prilaku tokoh publik menjadi penentu bagi proses tumbuh dan kembangnya anak.

Dapat ditarik kesimpulan bahwa proses pendidikan merupakan serangkaian dari interaksi antara pendidik dan peserta didik, untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Interaksi pendidikan berfungsi untuk mengembangkan seluruh potensi afektif, kognitif dan psikomotor. 

Proses pendidikan dapat berlangsung dalam tiga lingkungan, yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Orang tua, guru, orang dewasa, tokoh publik, dll, Dapat menjadi seorang pendidik. Sedangkan peserta didik sendiri tidak hanya merujuk pada seorang anak kecil atau siswa yang masih mengenyam pendidikan. Tetapi pada saat yang sama kita selaku individu bisa menjadi pendidik sekaligus peserta didik dalam interaksi di lingkungan  informal, formal maupun nonformal.