Pada topik sebelumnya saya telah mempelajari konsep dasar perspektif sosiokultural dalam pendidikan yaitu tentang Status Sosial Ekonomi (SES) dan Cultural Historical Activity Theory (CHAT) yang memberikan pengaruh terhadap keberagaman peserta didik di dalam kelas. Pada topik kali ini saya mempelajari tentang memahami perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran yang mempengaruhi pendidikan di Indonesia.
Mulai Dari Diri: Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?
"Yang saya pikirkan tentang topik "perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik" dalam kehidupan peserta didik menjadi perhatian dan sebagai salah sau pertimbangan guru dalam melakukan proses pembelajaran. Dimana pada tahap mulai dari diri ini saya diminta untuk menonton tayangan video. Dari video yang saya tonton terlihat bahwa faktor ekonomi sangat berpengaruh dalam menunjang pendidikan selain itu peran pemerintah dalam menanggulangi hal tersebut juga memberikan dampak terhadap pendidikan yang lebih baik kedepannya."
Eksplorasi Konsep: Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?
"Pada bagian eksplorasi konsep yang saya pelajari dari topik ini adalah aktivitas sosial dan interaksi orang dewasa dengan anak memiliki peranan yang penting dalam membetuk perspektif anak dalam memandang dunia pendidikan. Selain interaksi, aktivitas sehari-hari yang berbeda menurut status sosial ekonomi serta sejauh mana mereka dipekerjakan secara berbeda juga menjadi topik yang diperdebatkan bahwa perbedaan sosialisasi tersebut juga akan menghasilkan sikap, nilai, dan keterampilan kognitif serta linguistic yang digunakan anak anak saat mereka tumbuh juga akan berbeda dimana hal ini akan mereka jadikan sebagai sarana atau alat untuk berkembang."
Ruang Kolaborasi: Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?
"Pada ruang kolaborasi ini saya dan rekan rekan saya berbagi pemikiran terkait pandangan pandangan kami tentang Perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran yang mempengaruhi proses pendidikan dan pandangan kami tentang kesiapan mengajar dengan dengan memperhatikan Perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran pada peserta didik. Setelah itu dari pandangan tersebut kami mendiskusikan persamaan dan perbedaan dari pandangan pandangan yang telah kami paparkan. Melalui kegiatan ini saya memahami lebih dalam terkait Perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam pembelajaran pada peserta didik melalui perbedaan pandangan yang kami paparkan."
Demonstrasi Kontekstual: Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?
"Pada kegiatan demonsrasi kontekstual saya dan rekan saya menampilkan hasil pandangan kami yang telah kami buat dalam bentuk PPT di depan kelas kemudian kami juga menilai hasil tampilan kelompok lainnya. Melalui kegiatan ini memberikan tambahan ilmu lagi kepada saya sendiri terkait pentingnya guru memiliki pengetahuan dalam menilai peserta didik dari sudut pandang sosial, budaya , ekonomi dan politik agar guru dapat mengambil tindakan bagaimana harus memperlakukan peserta didik dengan latar belakang yang unik yang diakibatkan karena pengaruh sosial, budaya, ekonomi bahkan politik peserta didik tersebut."
Elaborasi Pemahaman:
- Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?
"Melalui topik ini lah saya mempelajari tentang bagaimana menerapkan perspektif sosial, budaya , dan ekonomi peserta didik yang beragam dalam proses pembelajaran di kelas. Seperti kata ahli yang menyatakan bahwa manusia diciptakan oleh masyarakat dimana mereka tinggal dan hal itu menjadi faktor penentu dalam pembentukan kepribadian maupun karakteristik anak tersebut."
- Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?
