"Artinya dalam waktu 30 menit mungkin hanya satu mata pelajaran. Kalau mata pelajaran saja ada 13 misalnya di SMA. Artinya tidak semua bisa, itu kelemahannya," ujarnya.
Selain itu kegiatan belajar dengan TV juga tidak bisa berjalan dua arah. Siswa tidak bisa bertanya kepada sumber yang menjelaskan jika ada kebingungan. Untuk itu pembelajaran tidak bisa hanya diandalkan dari TV.
Meskipun akhirnya Kemendikbud menginformasikan bahwa siaran pembelajaran melalui televisi dapat ditonton ulang melalui Youtube, tetapi ini juga menjadikan kami harus banyak mengeluarkan kuota internet yang sudah kami atur supaya hemat karena harus digunakan juga untuk mengajar secara daring dan aktivitas harian kami menggunakan smartphone.
Apalagi subsidi kuota internet yang sedang diupayakan oleh Kemendikbud hingga hari ini belum ter-realisasi, bagi kami guru swasta dengan dampak ekonomi Covid-19 yang semakin kami rasakan, kebutuhan subsidi kuota internet menjadi sangat penting.
Hal tersebut juga saya yakini dialami oleh para orangtua murid kami, apalagi bagi kami guru yang tinggal di pedesaan, jangankan memiliki kuota internet, bahkan smartphone nya saja mereka tidak punya. Ditambah dengan situasi sulit dampak dari pandemi Covid-19.
Di tengah pandemi Covid-19 ini, pembelajaran secara daring maupun melalui televisi bagi kami terutama warga di pedesaan banyak mengalami kendala teknis, ini menjadi pekerjaan rumah pemerintah agar kedepan sistem pendidikan secara daring perlu dipersiapkan secara serius baik dari segi sistem maupun infrastrukturnya.
Semoga ditengah pandemi Covid-19 ini, anak-anak kita generasi penerus Bangsa tetap bisa belajar dengan maksimal dan mendapatkan pendidikan yang layak sesuai dengan amanah konstitusi Bangsa ini. Aamiin
Rori Idrus
KBC-57 Brebes Jawa Tengah
(Lawan Corona Pakai Konten)
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
