Tahapan pelaksanaan serta hasil analisis terhadap peningkatan literasi, numerasi hingga adaptasi teknologi:
1. Literasi Numerasi
Hasil dari rancangan program terkait literasi numerasi yaitu:
a. Bimbingan Baca Tulis
Bimbatu (Bimbingan Baca Tulis) merupakan bimbingan belajar membaca dan menulis untuk membantu para siswa yang belum mahir membaca dan menulis. Dimana kita akan mendata terlebih dahulu siswa yang belum mahir membaca dan menulis, kemudian diberikan bimbingan sesuai dengan jadwal yang ditetapkan. Guna membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan literasinya, bagi siswa yang belum mahir membaca. Dengan cara membagi siswa yang belum mengenal
huruf, mengeja, dan merangkai kata, baik itu dengan membaca ataupun menulis.
b. Pojok Baca
Pojok Baca di SDN 39 Cakra Negara merupakan salah satu inisiatif untuk meningkatkan minat baca dan literasi di kalangan siswa. Kegiatan ini merupakan bagian dari upaya kami mahasiswa Kampus Mengajar 7 untuk menciptakan lingkungan belajar yang memadai dan merangsang minat baca siswa. Adapun rencana akan di lakukan dalam program pojok baca ini adalah dengan
membuatkan siswa rak untuk menaruh buku di belakang kelas dan nantinya siswapdiminta untuk membaca buku yang ada di dalam kelasnya. Disini kami melanjutkan program kerja dari Kampus Mengajar angkatan sebelumnya dengan melengkapi berbagai komponen yang dibutuhkan seperti rak buku beserta buku-buku yang lebih baru.
c. Ular Tangga Numerasi
Tim mahasiswa menyiapkan dadu dan papan untuk permainan ular tangga. Setelah itu, para siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberi papan dengan pertanyaan matematika di atasnya untuk memainkan permainan ular
tangga. Hal ini dilakukan untuk membangkitkan rasa ingin tahu anak-anak
tentang belajar matematika. Kali ini, kami menerapkan pembelajaran matematika
melalui penggunaan program Ular Tangga. Ada 36 kotak di Ular Tangga. Ada soal matematika di setiap kotak; Murid akan menerima poin bonus jika mereka dapat menjawab soal ular tangga hingga angka 36. Meskipun tidak semua siswa dapat menjawab, dapat dianggap bahwa program ini beroperasi dengan lancar karena banyak siswa mampu memberikan jawaban yang akurat atas pertanyaan yang
diajukan.
d. Papan Berhitung
Papan berhitung (Paitung) adalah media pembelajaran yang membantu siswa dalam pembelajaran operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian. Kami sudah membuat dan menyiapkan media ini untuk siap di
terapkan di semua kelas SDN 39 Cakra Negara. Dalam penerapannya siswa akan maju satu persatu untuk berlatih berhitung dengan menggunakan media Paitung
ini.
2. Adaptasi Teknologi
a. KBM dengan Audio Visual
Media audio visual merupakan kombinasi atau perpaduan audio dan visual. Yang Media yang menggabungkan unsur pendengaran dan visual dikenal sebagai media audiovisual. Dengan menawarkan rangsangan dalam bentuk gambar bergerak dan suara dan dengan menyampaikan pesan untuk mempengaruhi sikap dan emosi siswa, tujuannya adalah untuk meningkatkan kapasitas kognitif. Fitur
utama dari perangkat lunak ini adalah proyeksi video ke layar. Video yang ditawarkan adalah tentang video yang relevan dengan materi pelajaran untuk siswa.
b. Media Pembelajaran Quizizz Mode Kertas
Quizizz adalah aplikasi edukasi yang dapat disesuaikan dan berbasis fleksibel. Quizizz digunakan sebagai alat pembelajaran dan penilaian yang menarik dan menyenangkan selain menjadi alat untuk penyampaian materi. Saat menanggapi setiap pertanyaan Quizizz, siswa tampak kompetitif. Untuk menjaga semangat kompetitif mereka tetap hidup, anak-anak berusaha untuk memenangkan
permainan ini dan posisi pertama karena pencetak poin terbanyak akan menerima
hadiah.
c. Pelatihan ANBK
ANBK adalah singkatan dari Asesmen Nasional Berbasis Komputer yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Untuk siswa SD ANBK ini ditujukan untuk kelas 5. Berhubung sebentar lagi tahun ajaran baru disini kami menyelengarakan sebuah pelatihan ANBK untuk kelas 4 yang nantinya akan melakukannya di kelas 5. Gunanya mengadakan pelatihan ANBK ini untuk melatih siswa kelas 4 agar terlatih menggunakan laptop dan terbiasa dengan fitur-fitur laptop, agar memudahkan nantinya dalam
menjawab soal-soal ANBK yang sesungguhnya.
Komponen kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) adalah Program Kampus Mengajar. Mahasiswa yang berpartisipasi dalam program ini mendapatkan keuntungan dari bimbingan belajar serta diberi kepercayaan yang lebih daqlam membantu
tugas sekolah. Sepanjang program Kampus Mengajar, mahasiswa diharapkan untuk membantu dengan dukungan kurikulum, meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, membantu administrasi sekolah, membantu adaptasi teknologi, dan membantu kegiatan ekstrakurikuler.
Mahasiswa berkontribusi dengan membantu dalam instruksi adaptasi teknologi. Kegiatan yang berkaitan dengan pengajaran di SDN 39 Cakra Negara berjalan cukup baik, dan program kerja telah selesai sebagaimana mestinya. Kami merasa sulit untuk menanggapi semua
kendala saat ini, jadi kami bekerja untuk menemukan solusi. Program kerja yang telah
diberlakukan adalah untuk membantu siswa mendapatkan informasi lebih lanjut tentang
teknologi digital, literasi, dan numerasi.
DAFTAR PUSTAKA:
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019, July). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Hadiyati, Fatkhurahman, dan Bambang Suroto. (2017). Pelatihan Manajemen Penulisan Karya
Tulis Ilmiah Bagi Tenaga Pendidik Di SMP N 3 Kampar Kiri Tengah. DINAMISIA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 1(1), 122-128.
Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., … Widarti,
H. R. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik dan Guru pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar). Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61.
