Kepribadian yang matang juga dapat ditujukan dengan cara seorang pelajar atau guru yang memiliki prinsip hidup yang jelas, sekaligus kemampuan untuk menjalankan prinsip tersebut secara konsisten. Adapun harapan kepada generasi penerus bangsa adalah agar seluruh nilai positif yang bisa dijalani bisa diresapi dan terwujud dalam perilaku sehari-hari,baik dalam keluarga, sekolah tempat kerja dan di masyarakat. Kandungan konsep IPS yang telah tertanam didalam pemikiran pelajar akan membawa nilai yang tinggi bagi tiap pribadi sehingga membuat integrasi yang tinggi pula. Jika moral dan akhlak yang menjadi panutan dalam kehidupan maka profesionalitas akan semakin baik, dan jika nilai pesatuan dikedepankan dapat juga menjadi pribadi yang bersinergi
Pemaparan diatas dapat di simpulkan bahwa pendidikan karater yang ditetapkan secara sistematis dan berkelanjutan akan menjadikan anak menjadi cerdas secara emosi. Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan anak menempuh perjalanan mereka di masyarakat masa depan, karena seseorang akan lebih mudah dan berhasil menghadapi segala macam tantangan kehidupan, termasuk tantangan untuk keberhasilan secara akademis. Ada pula upaya dalam membentuk kepribadian yang konsisten, berintegrasi dan bersinergi adalah dengan melakukan perubahan, kemudian dapat bertangung jawab dan siap menghadapi kegagalan, meningkatkan motivasi dalam diri sendiri, menegakan hukum secara benar dan adil serta mewujudkan idalisme dan cita-cita nasional dengan menggunakan konsep IPS ssecara menyeluruh.
Referensi:Â
Adnyana, K. S. (2020). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pembentukan Karakter. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 11-20.
Anshori, S. (2016). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(2).
Doni Koesoema A. 2007. Pendidikan Karakter, Jakarta: Grasindo.
NCSS.(1994). Curriculum Standars for the Social Studies. Washington D.C.:National Council for the Social Studies.
Numan Somantri, M. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: Rosda Karya.
Nur, Rahmat. 2020. INTEGRASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XII IPS 2 SMA MUHAMMADIYAH DI SAMAKAN WILAYAH SUL-SEL KOTA MAKASSAR. Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi.
Parfin, S. (2020). Peran Sosiologi bagi Perkembangan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Sociological Education, 1(1), 11-19.
Surya, Komang. 2020. Peran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pembentukan Karakter. Ekspedisi Jurnal Pendidikan Dasar
