Motivasi peserta didik dalam belajar saat dikelas belum maksimal secara tidak langsung juga berpengaruh terhadap semangat, antusias dan minatnya untuk belajar.Â
Strategi yang digunakan selain dengan pendekatan Saintifik dan TPACK disini juga menggunakan kegiatan finger painting dimana peserta didik berperan aktif dalam kegiatan tersebut.
Yang terlibat dalam proses ini adalah guru dan peserta didik.
Aksi ( Langkah- langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ Strategi apa yang digunakan/ Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat/ Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini ).
Dengan menggunakan kegiatan finger painting dan denagn menggunakan video maka diharapkan peserta didik termotivasi untuk belajar saat dikelas.
Strategi yang digunakan adalah dengan pendekatan Saintifik dan TPACK, dan saat kegiatan finger painting peserta didik berperan aktif dan langsung didalam kelas.
Sumber daya/ materi yang digunakan bahan ajar( video, pewarna makanan, wadah plastik), LKPD, Laptop,Proyektor LCD, Handphone dan teamn sejawat.
Refleksi Hasil dan Dampak ( Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah- langkah yang dilakukan? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidak berhasialn dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseleruhan proses tersebut).
Dampak dari hasil tersebut adalah peserta didik yang tadinya motivasi saat dikelas belum maksimal. Setelah dilakukan praktik terbaik, mereka lebih termotivasi, semangat belajar saat dikelas .
Langkah ini sangat efektif karena motivasi anak saat belajar dikelas menjadi meningkat.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah respon baik agar metode yang digunakan seperti kegiatan ini dilaksanakan setiap hari saat kegiatan dikelas.
