Pemanfaatan Media Elektronik sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemi

Melihat bahwa saat ini, teknologi bergerak atau Mobile Technology mengalami perkembangan  pesat dan bisa dimanfaatkan oleh orang tua dan pendidik sebagai sarana pembelajaran, dimulai dari pengenalan literasi dan numerasi bagi anak usia dini. Di awal prasekolah, pengetahuan intelektual anak-anak dapat dikembangkan dengan menggunakan beberapa program sistem software  pengenalan numerasi dan literasi. Sistem software  tersebut juga dapat membantu memberikan latihan pengenalan bentuk benda, klasifikasi benda, warna dan lain sebagainya. 

Pada saat penggunaan sistem software ini anak harus didampingi orang tua atau pendidik dan memberikan penjelasan, sehingga dengan cara ini kemampuan verbal anak juga semakin bertambah. Penjelasan diberikan kepada anak ketika mereka berada di depan komputer/gadget dan menjelaskan yang terjadi, misalnya jika mouse digerakkan, efek pada layar seperti apa, maka anak dengan mudah memahami. 

Hal yang perlu diperhatikan adalah, proporsi pengenalan benda- benda nyata harus lebih besar alokasi waktu pembelajaran dibandingkan pengenalan benda-benda dengan menggunakan media digital. 

Namun, dalam pemanfaatan teknologi ini diperlukan pengawasan, karena di balik berbagai keunggulan ditawarkan terdapat kelemahan karena ketika anak telah adiktif terhadap penggunaan teknologi, semakin "solitaire" dan menjadi asyik tenggelam dengan dunia "baru"  tersebut. Untuk mendukung efektifnya penggunaan media digital  dalam lingkungan belajar untuk anak-anak, pendidik perlu memiliki pengetahuan  luas agar siap dalam membuat keputusan tentang cara tepat menerapkan teknologi untuk memenuhi kebutuhan sosial, fisik, dan kognitif anak usia dini.

• Aplikasi Media Bahasa Arab
• Media pembelajaran merupakan alat bantu digunakan sebagai perantara dalam proses belajar mengajar. Di dalam proses penggunaannya media pembelajaran selain sebagai wadah juga harus mempunyai informasi disampaikan Seiring dengan berkembangnya teknologi maka bentuk media pembelajaran juga mengalami pergeseran. Media pembelajaran interaktif dapat membantu pengguna untuk belajar secara mandiri serta membantu pengguna untuk mempunyai motivasi lebih untuk belajar. Dewasa ini, kebutuhan penguasaan bahasa asing semakin meningkat karena banyaknya informasi beredar dalam bahasa asing, termasuk bahasa Arab. Dalam proses belajar bahasa Arab terdapat beberapa kendala muncul baik secara linguistik ataupun non linguistik serta metode pembelajaran masih menggunakan cara konvensional. Seiring dengan berkembangnya teknologi, maka teknologi dirasa dapat menjadi solusi dari timbulnya permasalahan dalam pelajaran bahasa Arab. Devi Afriyantari Puspa Putri dalam risetnya Rancang bangun media pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini berbasis android. Menyebutkan bahwa bahasa merupakan hal prinsip mendasar bagi kehidupan manusia, selain untuk sarana komunikasi juga untuk media penyerapan ilmu (Putri Puspa, 2019) (Vitianingsih, 2016). Hal ini dikarenakan teknologi dapat membuat media pembelajaran interaktif khususnya aplikasi pembelajaran berbasis Android. Proses pembuatan aplikasi menggunakan komputer kode buildbox serta android studio. Hasil Dari penelitian menyatakan bahwa aplikasi media pembelajaran bahasa Arab dirancang dapat membantu proses belajar mengajar. Setelah semua proses perancangan, pembuatan aplikasi, serta tahap pengujian aplikasi maka dapat ditarik kesimpulan aplikasi ini dapat membantu memberikan pelafalan dengan jelas pada anak-anak dalam menguasai bahasa Arab, karena pada aplikasi ini dilengkapi dengan audio terjemahan kosakata bahasa Arab, serta dapat menambah perbendaharaan kata karena di dalam aplikasi ini terdapat tiga puluh sembilan benda dengan terjemahan bahasa Arab dari benda yang biasa ditemui sehari-hari di lingkungan sekitar. Aplikasi ini dapat menjadi media pendukung dalam pengenalan pelajaran bahasa Arab serta dapat membantu proses belajar mengajar khususnya untuk benda-benda sekitar lingkungan, dengan proses pengoperasian mudah dan tampilan yang menarik sehingga proses belajar mengajar menjadi interaktif.

KESIMPULAN

Menurut Dabbagh dan Ritland menjelaskan, pembelajaran online adalah sistem belajar  terbuka dan tersebar dengan menggunakan perangkat elektronik atau alat bantu pendidikan melalui web dan teknologi berbasis jaringan untuk memfasilitasi pembentukan proses belajar dan pengetahuan melalui aksi dan interaksi memiliki makna. Oleh sebab itu, guru harus melakukan inovasi dalam pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, melalui berbagai media, seperti media elektronik dan e-learning atau pembelajaran online. 

Menurut saya beberapa Game edukasi di atas  adalah media yang bisa  kita gunakan dimasa pembelajaran  daring saat  ini dan juga layak kita acungi jempol sebagai hasil karya anak bangsa peduli pada pendidikan anak usia dini lewat  teknologi fashionable  dan digandrungi anak saat ini yaitu Gadget. 

Namun  harus kita ingat, teknologi tidak Akan menggantikan kegiatan  penting dalam proses tumbuh kembang seorang anak. Karena anak tetap mengalami proses perkembangan kreatifitasnya dengan menggunakan benda-benda nyata dilingkungan yang ada di sekitarnya. Namun perlu dicatat bahwa teknologi ini hanya ditujukan sebagai pelengkap dalam proses belajar mengajar. 

Dengan pemanfaatan teknologi ini, lebih memudahkan pendidik atau orang tua untuk memperkenalkan sesuatu, baik itu untuk pengenalan literasi dan numerasi kepada anak ataupun hal-hal lainnya  berhubungan dengan kepentingan peningkatan pembelajaran anak usia dini. Untuk menjadi siap dalam penggunaan teknologi efektif dalam lingkungan belajar untuk anak-anak, pendidik anak usia dini membutuhkan pengembangan diri secara profesional. 

Pendidik harus memiliki pengetahuan  luas agar siap dalam membuat keputusan tentang cara tepat menerapkan teknologi untuk memenuhi kebutuhan sosial, fisik, dan kognitif anak-anak usia dini.

DAFTAR PUSTAKA