Model pembelajaran lingkungan dapat dikembangkan terutama untuk meningkatkan kesadaran ekologis siswa, yang dimana bisa menggunakan dengan pendekatan interdisipliner dan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sebagaimana, dalam pendekatan interdisipliner ini tentunya dapat memperkaya pengetahuan dan pemahaman siswa secara komprehensif. Pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan kelompok belajarnya dalam memecahkan permasalahan lingkungan. Sehingga siswa dapat berpusat terhadap wawasan yang didapatkan dalam sebuah hubungan yang tertuju menjadi pribadi yang dapat menciptakan inovatif dan kreatifitas.
Berikut contoh model pembelajaran lingkungan:
1. Project Based Learning (PJBL): Model inovatif yang berpusat pada siswa, yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan kelompok belajarnya dalam memecahkan permasalahan sampah yang terjadi di lingkungan sekolah.
2. Ecopeagogy Learning (EL): Model pembelajaran yang bertujuan untuk menumbuhkan karakter pro-lingkungan. Model ini dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesadaran siswa tentang nilai-nilai lingkungan dan isu lingkungan.
3. Model Bahan Ajar Pendidikan Lingkungan: Model yang dapat meningkatkan kompetensi ekologi siswa pada aspek sikap
Maka dari ketiga contoh diatas, tentunya sangat berkaitan dengan ekologis siswa pada aspek sikap atau karakter siswa. Yang dimana mencerminkan terhadap kepribadian siswa yang bisa dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran lingkungan dengan pendekatan interdisipliner. Dalam ekologis tersebut adanya ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara organisme dengan lingkungannya, bagaimana organisme hidup dan bertahan dalam tempat tinggalnya, adapun dalam ekologinya bagaimana organisme berinteraksi dengan satu sama lain. Contoh yang dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti ekologi tumbuhan, yang mempelajari bagaimana tumbuhan dapat hidup tanpa peran dari hewan dan manusia.
