   Dalam penggunaan model pembelajaran mind mapping sudah berjalan cukup efektif karena respon siswa terhadap pembelajaran dengan model mind mapping cukup antusias, siswa dilibatkan secara langsung dalam proses KBM dan ketika diskusi beberpaa kelompok antusias dalam bertanya jawab. Dampak terhadap siswa dari penggunaan model pembelajaran mind mapping adalah sebagai berikut: (1) Siswa dapat berkreasi dengan model mind mapping yang disepakati kelompok. (2) Belajar menjadi menyenangkan karena siswa dilibatkan secara langsung. (3) Menghubungkan ide yang banyak dalam mind mapping, karena mind mapping bisa membantu peserta didik dalam mengaitkan ide yang kompleks menjadi sebuah grafik atau bagan. (4) mind mapping bisa membantu siswa untuk mengerjakan tugas lebih berkualitas, terstruktur dan sejalan dengan apa yang mereka tulis di mind mapping.
Faktor dari keberhasilan penggunaan model pembelajaran mind mapping adalah, siswa SMK Bagimu Negeriku sudah mampu dalam membuat peta konsep dengan menggunakan canva, siswa mampu menjelaskan karakteristik budaya dari suku yang dipilih serta menjelaskan pentingnya kolaborasi budaya. Namun masih ada beberapa siswa yang masih ragu dalam bertanya jawab ketika berdiskusi, guru perlu mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompok.
KESIMPULAN
Dengan penerapan model pembelajaran mind mapping sebagai upaya mengembangkan kreativitas dan motivasi peserta didik pada materi kolaborasi antar budaya sangat efektif dalam proses kegiatan belajar mengajar dibuktikan dengan:
- Dari 6 kelompok yang dibentuk setiap kelompok mampu berkreasi dalam pembuatan mund mapping yang bervariasi di canva.
- Dalam kegiatan pembelajarn siswa sudah antusias dan efektif dalam kegiatan diskusi kelompok
DAFTAR PUSTAKA
- Buzan, Tony. (2012). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama
Ismail, Andang. (2009). Education Games. Yogyakarta: Pro U Media
- https://idcloudhost.com/blog/mind-mapping. Senin 29 Januari 2024. Pukul 09.00 WIB
Ersha Pangestu. Vol 6. No 1. Analisis penerapan metode mind mapping peserta didik pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri Jakarta Selatan.
