Menelusuri kembali jejak pandemi Covid-19, virus ini pertama kali ditemukan di Wuhan, China pada akhir tahun 2019 lalu. Virus ini terus menyebar secara massif ke berbagai negara lainnya hingga pada Maret 2020 World Health Organization (WHO) menetapkan Covid-19 sebagai pandemi. Indonesia sendiri termasuk negara yang terjangkit Covid 19 sejak Maret lalu yang hingga saat ini angkanya masih terus bertambah perharinya.
Qodarullah, pandemi ini tidak pernah ada yang tahu sebelumnya sehingga siapapun bisa dikatakan tidak ada yang benar-benar siap dalam menghadapi pandemi ini. Dampaknya yang sangat besar, merambah ke berbagai aspek kehidupan. Mulai dari kesehatan, juga pada bidang pendidikan hingga ekonomi masyarakat.
Menanggapi hal tersebut, Universitas Pendidikan Indonesia sebagai salah satu perguruan tinggi yang berada di wilayah Jawa Barat ikut berkontribusi dalam pencegahan dan penanggulangan dampak Covid-19 melalui kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik yang di lakukan oleh mahasiswa secara daring di lingkungan tempat tinggal masing-masing. Salah satunya, Resi Tresnawati, mahasiswa jurusan akuntansi angkatan 2017 melangsungkan kegiatan KKN Tematik Pencegahan dan Penanggulangan Covid-19 di wilayah Sodonghilir, Tasikmalaya.
Analisis Proses Pembelajaran Jarak Jauh kepada Para Guru dan Para Siswa
Kemajuan dunia teknologi komunikasi dan informasi memunculkan peluang maupun tantangan baru dalam dunia pendidikan. Salah satu peluangnya adalah berkembangnya metode pembelajaran yang tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu. Di sisi lain, kemajuan teknologi menghadirkan tantangan baru bagi penyelenggara pendidikan untuk terus menyesuaikan perangkat pendidikan dengan memanfaatkan teknologi tersebut.
Pembelajaran jarak jauh akibat pandemi saat ini menambah keharusan para pendidik untuk memaksimalkan peluang dan menjawab tantangan teknologi tersebut.
Tetapi selain itu, jika melihat penuturan dari beberapa guru di SMK Yasbu Al-Qomariyah, kendala nyata yang terjadi pada pelaksanaan pembelajaran jarak jauh ini adalah bahwa karena teknologi bersifat otomatisasi dan ada kalanya hal-hal yang berkaitan dengan teknologi tidak bisa dikendalikan oleh manusia, seperti halnya masalah jaringan yang tidak selalu stabil. Hal ini di luar kehendak dan kemampuan kita sebagai manusia yang banyak keterbatasan.
“Ada tiga masalah umum pada pelaksanaan PJJ, yaitu: 1. tidak semua siswa memiliki perangkat (smartphone), 2. masalah kuota dan 3. signal atau jaringan yang tidak merata di semua wilayah.” tutur salah seorang guru. “Wilayah Sodonghilir masih termasuk ke dalam wilayah pedesaan dengan latar belakang ekonomi yang beragam, jadi tidak semua siswa memiliki smartphone yang mendukung. Wilayah geografis Sodonghilir yang termasuk dalam kategori pegunungan menyebabkan jaringan internet tidak merata, sehingga banyak siswa yang mengalami kendala di signal jaringan internet.” begitu tambahnya. Hal yang sama disampaikan juga oleh seorang guru yang lain, bahwa memang selama melakukan pembelajaran jarak jauh tiga hal tersebut merupakan permasalahan umum yang sering ditemukan.
Di sisi lain, tanggapan dari siswa pun menunjukkan keluhan yang sama. Selain kuota cepat habis dan jaringan yang sering tidak stabil, siswa juga mengaku kurang dapat memahami materi dengan baik karena dengan sistem PJJ komunikasi dan diskusi baik dengan guru maupun dengan teman-teman menjadi terbatas dan kurang optimal.
Pengembangan Konten E-Learning dan Media Edukatif pada Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi
Resi Tresnawati, mahasiswa peserta KKN UPI di wilayah Sodonghilir, Tasikmalaya, mencoba merekomendasikan salah satu media edukatif dalam bentuk Crossword Puzzle kepada beberapa guru di SMK Yasbu Al-Qomariyah, menggunakan aplikasi Eclipse Crossword Puzzle sehingga dapat dilakukan secara otomatis juga dapat dikerjakan secara daring oleh para siswa. Hal ini diharapkan dapat menjadi metode baru yang sesekali bisa diterapkan dalam pembelajaran kepada siswa karena 9 dari 10 siswa mengaku bahwa metode pembelajaran mempengaruhi semangat belajar mereka.
