Pandemi yang kian terjadi pun pada akhirnya membeberkan bagaimana sistem kapitalisme bekerja untuk mempertahankan status quo. Banyak peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran karena kurangnya fasilitas seperti jaringan internet, gawai, kuota, bahkan biaya hidup. Namun, secara bersamaan banyak kelompok anak yang masih dapat menjalaninya dengan baik karena mereka memiliki sumber daya yang memumpuni. Hal ini menyebabkan kekuasaan dan wewenang kemudian selalu diisi oleh mereka yang memiliki privilege dan akses lebih yang tentu sejak awal dipengaruhi oleh kondisi materi.
Semua masyarakat dengan latar belakang apapun sudah seharusnya memiliki akses yang sama terhadap pendidikan. Ketimpangan-ketimpangan yang terjadi sudah menjadi tanggung jawab pemerintah untuk memperbaikinya karena ketimpangan itu menjadi sebuah indikasi lembaga pendidikan pada akhirnya hanya menjadi media pelestari status quo atau nilai-nilai masyarakat kelas dominan.Â
Pemerintah Indonesia seharusnya mengalokasikan anggara pendidikan daerah lebih baik lagi serta membuka kesempatan-kesempatan lebih luas bagi peserta didik. Terlebih dalam masa pandemi, pemerintah sepatutnya menyusun kurikulum dengan mengikutsertakan para subjek pendidikan yang termasuk pendidik dan peserta didik di dalamnya. Pengikutsertaan mereka merupakan implikasi peduli pemerintah kepada pendidikan Indonesia karena pendidik dan peserta didiklah yang terjun langsung dalam proses pembelajaran.
Refrensi Bacaan
Akbar, A., & Noviani, N. (2019, July). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Iswara, Made Anthony. 2021. Dapatkah Masyarakat Kurang Mampu Mengakses Pendidikan Tinggi? https://tirto.id/dapatkah-masyarakat-kurang-mampu-mengakses-pendidikan-tinggi-ghLb (diakses pada 27 Desember 2021).
Kambali, M., & Gresik, S. A. A. M. (2020). Pemikiran Karl Marx Tentang Struktur Masyarakat (Dialektika Infrastruktur Dan Suprastruktur). Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ekonomi Islam, 8(2), 63-80.
Prabowo, Haris. 2020. Pandemi COVID-19 Menunjukkan Ketimpangan Pendidikan di Indonesia. https://tirto.id/pandemi-covid-19-menunjukkan-ketimpangan-pendidikan-di-indonesia-f34d (diakses pada 27 Desember 2021).
Priscilla, D. (2019). Permasalahan Pendidikan di Indonesia.
Ritzer, George. 2014. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sari, Dian Rinanta dan Achmad Siswanto. 2021. Sosiologi Pendidikan. Â Jakarta: Laboratorium Pendidikan Sosiologi UNJ.
Soekanto, Soerjono. 2017. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
