Pandemi COVID-19 mulai memasuki Indonesia dan memberikan dampak besar pada sektor ekonomi, kesehatan, industri, dan juga pendidikan. Dalam bidang pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) menerbitkan Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
Namun, hal yang sangat memprihatinkan ketika komponen Pembelajaran Jarak Jauh yaitu siswa, guru, orangtua, media pembelajaran, penilaian, gawai, serta jaringan internet di beberapa daerah terutama sekolah masih dapat dikatakan sangat jauh dari kata “siap”. Padahal pendidikan merupakan unsur utama dalam kemajuan suatu negara dan hal ini seharusnya tidak berhenti hanya karena pandemi covid-19 ini.
Berdasarkan permasalahan inilah pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) meluncurkan suatu program yang menjadi bagian dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka yaitu Kampus Mengajar.
Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa di seluruh Indonesia untuk berkontribusi nyata secara langsung meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar, terutama yang berada di daerah 3T.
Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) juga melalui program KKN Rekognisi melakukan pengakuan terhadap program Kampus Mengajar sebagai salah satu bentuk dukungan untuk menangani permasalahan pendidikan yang dialami siswa SD di daerah yang kurang dalam pembelajarannya.
Rejeki Cahaya Ismaya (21), mahasiswa prodi PGSD Penjas FPOK UPI yang merupakan salah satu peserta Rekognisi KKN 2021 dari program Kampus Mengajar Angkatan 1 yang dilaksanakan di SD Negeri Girimukti, Desa Mandalamukti, Kecamatan Cikalongwetan, Kabupaten Bandung Barat, selama kurang lebih 3 bulan dan dimulai dari tanggal 29 Maret 2021 sampai 25 Juni 2021. Beberapa kegiatan yang dilakukan di sekolah tersebut diantaranya Mengajar, Adaptasi Teknologi dan membantu Admnistrasi Sekolah.
Salah satu kegiatan yang dapat disoroti yaitu kegiatan mengajar. Dilatar belakangi kurangnya fasilitas pendukung PJJ dari siswa. Rejeki mencoba untuk menyiasati hal tersebut dengan melakukan Sekolah Alam.
Sekolah Alam disini yaitu melakukan pembelajaran di ruang terbuka dan berada di tengah-tengah perbukitan. Kegiatan ini dimaksudkan agar siswa dapat tetap melakukan pembelajaran meskipun tidak dalam ruangan yang dikhawatirkan dapat menjadi penyebab penyebaran virus covid-19.
Kegiatan ini dimulai dengan jalan santai dari titik kumpul sampai ke tempat tujuan. Jalan santai ini juga sebagai bentuk aktivitas jasmani yang dapat meningkatkan imun siswa ketika berada di situasi pandemi saat ini.
Sepanjang perjalanan siswa tetap belajar mengenai hal apa saja yang mereka temui di perjalanan dengan dibantu penjelasan dari Rejeki sebagai guru pendamping mereka. Di dalam kegiatannya setelah sampai di tempat tujuan siswa didorong untuk meningkatkan kemampuan Literasi dan Numerasinya.
Sekolah Alam ini selain memberikan pengalaman serta suasana pembelajaran baru bagi siswa, kegiatan ini juga sangat membantu siswa dalam belajar yang selama ini mereka rasakan sangat sulit untuk memahami materi jika hanya dilakukan secara daring atau online.
Pembelajaran daring juga banyak dirasakan hanya membebani orangtua yang dimana para orangtua tidak semuanya memiliki kapasitas untuk mengajari anaknya mengenai materi yang diajarkan di sekolah.
Pembelajaran yang Rejeki, dkk lakukan mendapatkan suatu fakta bahwa banyak ditemukan siswa yang tertinggal dalam pembelajaran.
Sehingga kegiatan sekolah alam ini menjadi solusi terbaik, terkhusus bagi siswa-siswa di daerah pedesaan yang terkendala untuk melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) seperti instruksi dari pemerintah.
Hal positif yang juga dapat terlihat sebagai dampak kegiatan ini yaitu meningkatnya motivasi siswa untuk belajar. Namun tidak lupa juga untuk tetap melakukan protokol kesehatan meskipun berada di tempat terbuka.
