Pengalaman Asistensi Mengajar di SMKN 1 KEPANJEN: Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO)

Pendahuluan

Mengajar di SMKN 1 Kepanjen, khususnya di jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR), merupakan pengalaman yang sangat berharga. Dalam kewajiban Asistensi Mengajar kali ini, kami mengajar mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Otomotif (PDTO) di tiga kelas, yaitu TKR 2, TKR 3, dan TKR 4, di bawah bimbingan guru pamong Dra. Shanty Sri l. M,Pd. dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd.. Pengalaman ini memberikan banyak pembelajaran mengenai pengelolaan kelas, metode pengajaran, dan interaksi dengan siswa.

Latar Belakang SMKN 1 Kepanjen dan Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

SMKN 1 Kepanjen terletak di Kabupaten Malang dan dikenal sebagai salah satu Sekolah Menengah Kejuruan terkemuka di daerah tersebut. Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif adalah salah satu jurusan yang diminati karena prospek kerjanya yang cerah dan relevansinya dengan industri otomotif yang terus berkembang. Mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Otomotif bertujuan memberikan pemahaman tentang prinsip kerja kendaraan bermotor dan komponen-komponen utamanya.

Persiapan Menjadi Asisten Pengajar

Sebelum mulai mengajar, kami mengikuti serangkaian pelatihan intensif yang mencakup teori pengajaran, metode pembelajaran aktif, dan manajemen kelas. Pelatihan ini penting untuk membekali kami dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan. Selain itu, kami juga melakukan observasi kelas untuk memahami dinamika belajar mengajar di SMKN 1 Kepanjen dan berdiskusi dengan Dra. Shanty Sri l. M,Pd. dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd. tentang kurikulum dan metode pengajaran yang mereka gunakan.

Hari Pertama di Kelas TKR 2, TKR 3, dan TKR 4

Hari pertama mengajar di masing-masing kelas membawa tantangan dan kegembiraan tersendiri. Dalam setiap kelas, kami memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan kami asistensi. Hal ini penting untuk membangun hubungan yang baik dengan siswa dan menciptakan suasana belajar yang positif. Siswa di ketiga kelas umumnya ramah dan antusias, meskipun ada beberapa yang terlihat malu-malu atau skeptis pada awalnya.

Metode Pengajaran yang Digunakan

Dalam mengajar mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Otomotif, kami menerapkan berbagai metode pengajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa di masing-masing kelas.

Pembelajaran Berbasis Proyek

Kami menggunakan pembelajaran berbasis proyek untuk mendorong siswa berpartisipasi aktif dan mengembangkan keterampilan praktis mereka. Misalnya, siswa diberi tugas untuk merancang dan membuat model sederhana dari komponen kendaraan bermotor. Metode ini tidak hanya mengajarkan teori, tetapi juga keterampilan praktis yang sangat penting di dunia otomotif.

Diskusi Kelompok Kecil

Diskusi kelompok kecil sering digunakan untuk mendorong partisipasi aktif siswa dan memungkinkan mereka berbagi pengetahuan dan pengalaman. Siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil dan diberi topik diskusi yang berkaitan dengan materi pelajaran.

Pembelajaran Berbasis Masalah

Pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) diterapkan untuk mengembangkan kemampuan analitis dan pemecahan masalah siswa. Misalnya, siswa diberikan kasus atau masalah teknis yang harus mereka selesaikan dengan menggunakan pengetahuan yang telah dipelajari.

Penggunaan Teknologi

Kami juga berusaha mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, seperti menggunakan presentasi multimedia dan video tutorial. Hal ini membantu siswa memahami konsep-konsep yang kompleks dengan lebih mudah.

Tantangan yang Dihadapi

Mengajar di tiga kelas dengan karakteristik yang berbeda-beda tentunya menghadirkan berbagai tantangan.

Latar Belakang Pengetahuan yang Beragam

Salah satu tantangan utama adalah menghadapi siswa dengan latar belakang pengetahuan yang beragam. Beberapa siswa memiliki pemahaman yang baik tentang dasar-dasar teknik otomotif, sementara yang lain masih kesulitan memahami konsep dasar. Untuk mengatasi hal ini, kami memberikan perhatian lebih kepada siswa yang memerlukan bantuan tambahan, baik melalui bimbingan individual maupun kelompok belajar tambahan di luar jam pelajaran.

Keterbatasan Fasilitas

Tantangan lainnya adalah keterbatasan fasilitas. Meskipun SMKN 1 Kepanjen memiliki peralatan yang cukup memadai, namun terkadang jumlah peralatan tidak mencukupi untuk semua siswa. Oleh karena itu, kami harus kreatif dalam mengatur pembelajaran praktik, seperti dengan membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil agar semua mendapatkan kesempatan untuk belajar dan mencoba peralatan secara langsung.

Kolaborasi dengan Ibu Dra. Shanty Sri l. M,Pd dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd.

Kolaborasi dengan Dra. Shanty Sri l. M,Pd. dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd. sangat membantu dalam menjalankan tugas sebagai Asisten Mengajar. Kedua guru pamong kami memiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas di bidang otomotif, serta metode pengajaran yang efektif. Kami banyak belajar dari cara mereka menyampaikan materi, mengelola kelas, dan berinteraksi dengan siswa.

Pendekatan Ibu Dra. Shanty Sri l. M,Pd.

Ibu Dra. Shanty Sri l. M,Pd. dikenal dengan pendekatan pengajaran yang tegas namun penuh perhatian. Beliau sering memberikan masukan konstruktif untuk meningkatkan keterampilan mengajar kami, seperti cara menyederhanakan konsep yang kompleks dan menciptakan suasana kelas yang kondusif.

dokpri

Gaya Mengajar Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd..

Bapak Tiwit Nor Hidayat, S.Pd. adalah seorang pendidik yang memiliki gaya mengajar santai dan interaktif, yang mana sangat membantu dalam membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan relevan bagi siswa. Metode pengajaran beliau tidak hanya menarik perhatian siswa, tetapi juga mendorong mereka untuk lebih aktif terlibat dalam proses belajar. Berikut beberapa cara bagaimana Bapak Tiwit Nor Hidayat, S.Pd. membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik.

Pendekatan Interaktif: Pak Tiwit mendorong partisipasi aktif dari siswa dengan melibatkan mereka dalam diskusi dan kegiatan yang memerlukan kolaborasi. Hal ini membantu siswa merasa lebih terlibat dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri.

Relevansi Materi: Beliau berusaha untuk selalu mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan demikian, siswa dapat melihat bagaimana apa yang mereka pelajari di kelas dapat diterapkan di dunia nyata, yang meningkatkan motivasi belajar mereka.

Pendekatan Santai: Gaya mengajar yang santai membuat suasana kelas menjadi lebih nyaman dan tidak kaku. Ini menciptakan lingkungan di mana siswa merasa bebas untuk mengekspresikan diri dan tidak takut untuk membuat kesalahan.

Diskusi dan Wawasan Baru: Melalui diskusi dengan Pak Tiwit, siswa sering mendapatkan wawasan baru tentang cara mengatasi berbagai masalah yang muncul selama proses pembelajaran. Beliau memberikan pandangan dan solusi yang kreatif, yang sering kali tidak terpikirkan oleh siswa sebelumnya.

Penggunaan Teknologi: Pak Tiwit juga memanfaatkan teknologi untuk membuat pembelajaran lebih menarik, seperti menggunakan multimedia, permainan edukatif, atau platform pembelajaran online yang interaktif.

Pendekatan ini tidak hanya membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan, tetapi juga membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang akan sangat berguna bagi mereka di masa depan. Pak Tiwit Nor Hidayat, S.Pd adalah contoh yang baik tentang bagaimana seorang guru dapat membuat perbedaan yang signifikan dalam pendidikan dengan metode pengajaran yang kreatif dan inklusif.

Dampak Terhadap Siswa

Salah satu tujuan utama dari pengalaman Asistensi Mengajar adalah memberikan dampak positif terhadap siswa.

Peningkatan Partisipasi dan Prestasi

Melalui pendekatan yang lebih personal dan interaktif, kami berusaha menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mendukung. Beberapa siswa yang awalnya kurang percaya diri mulai menunjukkan peningkatan dalam partisipasi dan prestasi akademik. Mereka lebih bersemangat dalam mengikuti pelajaran dan lebih berani mengajukan pertanyaan.

Pengembangan Keterampilan Non-Akademik

Selain itu, kegiatan-kegiatan tambahan seperti workshop dan sesi mentoring juga membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan non-akademik. Kami mengadakan beberapa workshop tentang teknik perawatan kendaraan dan troubleshooting dasar yang sangat bermanfaat bagi mereka. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya belajar tentang teori, tetapi juga mendapatkan pengalaman praktis yang sangat berguna di dunia kerja nanti.

Pembelajaran dari Pengalaman

Selama menjalani asistensi mengajar, banyak pelajaran berharga yang kami dapatkan.

Pentingnya Fleksibilitas dalam Mengajar

Kami belajar tentang pentingnya fleksibilitas dalam mengajar. Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda, dan sebagai pengajar, kami harus mampu menyesuaikan metode pengajaran agar dapat menjangkau semua siswa.

Kesabaran dan Empati

Kami juga belajar tentang pentingnya kesabaran dan empati. Mengajar bukan hanya tentang menyampaikan materi, tetapi juga tentang memahami kebutuhan dan perasaan siswa, serta membantu mereka mengatasi kesulitan yang dihadapi.

Strategi Pengajaran yang Efektif

Ibu Dra. Shanty Sri l. M,Pd. dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd. mengajarkan kami strategi pengajaran yang efektif. Mereka menunjukkan bagaimana membuat materi yang kompleks menjadi lebih sederhana dan mudah dipahami, serta bagaimana menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk belajar.

Refleksi dan Evaluasi

Setelah menyelesaikan periode asistensi, refleksi dan evaluasi menjadi langkah penting untuk mengevaluasi kinerja dan pencapaian. Melalui refleksi, kami menyadari kekuatan dan kelemahan dalam metode pengajaran yang telah diterapkan. Evaluasi dari siswa dan guru pamong juga memberikan masukan yang berharga untuk perbaikan di masa mendatang.

Kekuatan dalam Mengajar

Salah satu kekuatan yang diakui adalah kemampuan kami dalam menjelaskan konsep-konsep teknis dengan cara yang mudah dipahami. Siswa merasa terbantu dengan cara kami menyederhanakan materi dan mengaitkannya dengan situasi dunia nyata.

Area untuk Perbaikan

Namun, ada juga beberapa area yang perlu ditingkatkan, seperti keterampilan dalam mengelola waktu di kelas dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Kami berkomitmen untuk terus belajar dan memperbaiki diri dalam aspek-aspek ini.

Kesimpulan

Pengalaman asistensi mengajar di SMKN 1 Kepanjen pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dengan mata pelajaran Pengetahuan Dasar Teknik Otomotif merupakan perjalanan yang penuh dengan tantangan dan pembelajaran. Interaksi dengan siswa di kelas TKR 2, TKR 3, dan TKR 4, serta kolaborasi dengan Ibu Dra. Shanty Sri l. M,Pd.dan Bapak Tiwit Nor Hidayat S.Pd., memberikan wawasan yang mendalam tentang dunia pendidikan dan teknik otomotif. Melalui pengalaman ini, kami tidak hanya mengajarkan materi pelajaran, tetapi juga belajar banyak dari siswa dan rekan-rekan guru.

Penutup

Sebagai penutup, pengalaman asistensi mengajar ini adalah awal dari perjalanan pengembangan berkelanjutan sebagai seorang pendidik. Terus belajar, beradaptasi dengan perkembangan teknologi, dan memahami kebutuhan siswa yang terus berubah adalah kunci untuk menjadi pendidik yang efektif dan inspiratif. SMKN 1 Kepanjen telah menjadi tempat di mana banyak pembelajaran dan kenangan tercipta, dan pengalaman ini akan selalu menjadi bagian yang berharga dalam perjalanan profesional kami. Dengan semangat yang terus berkobar, kami berkomitmen untuk terus memberikan yang terbaik.