Manfaat utama sumber digital meliputi aksesibilitas global, yang memungkinkan siswa memperoleh informasi dari berbagai penjuru dunia dengan mudah. Hal ini memberikan kesempatan untuk mempelajari beragam perspektif dan memperluas wawasan. Selain itu, informasi digital terus diperbarui secara berkala, sehingga siswa selalu mendapatkan materi terkini. Dari segi biaya, sumber digital cenderung lebih hemat karena banyak yang dapat diakses secara gratis atau dengan harga lebih terjangkau dibandingkan buku cetak (Astuti M, dkk, 2024).
Sebagai contoh penerapan, siswa sering memanfaatkan platform seperti Google Scholar untuk mencari jurnal ilmiah atau menggunakan e-book sebagai referensi tambahan dalam proses belajar.
Pengalaman Pribadi: Meningkatkan Pemahaman Melalui Media Digital
Pengalaman saya pribadi menunjukkan bahwa penggunaan media digital sangat efektif dalam mendukung pemahaman, terutama dalam pelajaran sejarah dan geografi. Selama pandemi COVID-19, saya menghadapi kesulitan dalam memahami materi sejarah yang hanya disampaikan melalui teks dan suara, karena terasa kurang menarik. Namun, penggunaan video animasi dan peta interaktif oleh guru memberikan pengaruh yang besar. Salah satu pengalaman yang berkesan adalah ketika guru sejarah memperkenalkan video animasi untuk menggambarkan momen penting dalam sejarah Indonesia, seperti Proklamasi Kemerdekaan 1945. Dengan video tersebut, saya bisa lebih mudah memahami konteks dan dampak dari peristiwa tersebut.
Selain itu, dalam pelajaran geografi, guru memanfaatkan peta interaktif dan simulasi untuk menjelaskan fenomena alam seperti siklus air atau pergerakan lempeng tektonik. Dengan menggunakan aplikasi seperti Google Earth, saya bisa menjelajahi berbagai daerah yang terpengaruh oleh bencana alam atau membandingkan peta topografi dengan peta iklim, yang membantu saya memahami pengaruh faktor geografis terhadap kehidupan manusia. Pengalaman ini tidak hanya memperdalam pemahaman saya terhadap materi, tetapi juga membuat saya semakin tertarik dengan kedua mata pelajaran tersebut, menunjukkan betapa pentingnya peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kelebihan Media Pembelajaran Digital
Media digital memiliki beberapa keunggulan utama. Pertama, fleksibilitasnya memungkinkan siswa mengakses materi kapan saja dan di mana saja, sejalan dengan prinsip pembelajaran sepanjang hayat. Siswa dapat mengunduh materi, mengulang video, atau mengikuti kursus daring sesuai kebutuhan mereka. Kedua, media digital menawarkan pengalaman belajar yang interaktif melalui simulasi, permainan edukasi, dan kuis yang menarik, seperti yang disediakan oleh platform Quizizz atau Wordwall. Hal ini meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Ketiga, media digital juga mendukung pembelajaran kolaboratif dengan memfasilitasi diskusi online, proyek kelompok, dan presentasi virtual. Kolaborasi ini dapat memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi siswa (Muslia, 2024).
Tantangan dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran
Meskipun media pembelajaran digital menawarkan berbagai keunggulan, penerapannya di Indonesia masih menghadapi banyak hambatan. Kendala ini tidak hanya berasal dari aspek teknologi, tetapi juga mencakup faktor sosial, ekonomi, dan kesiapan sumber daya manusia (Pamungkas dkk., 2020). Salah satu tantangan utama adalah keterbatasan infrastruktur, terutama di daerah terpencil dan perdesaan. Di wilayah perkotaan, akses internet dan perangkat pembelajaran relatif lebih baik, tetapi banyak sekolah di daerah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar) masih belum memiliki fasilitas yang memadai. Situasi ini menciptakan kesenjangan dalam kualitas pendidikan, di mana sekitar 30% sekolah di Indonesia belum memiliki akses internet yang cukup (Pamungkas dkk., 2020).
Selain masalah infrastruktur, kesiapan guru dan siswa juga menjadi hambatan signifikan. Banyak guru merasa kurang percaya diri dalam menggunakan teknologi karena minimnya pelatihan yang mendukung. Akibatnya, mereka lebih memilih metode pembelajaran konvensional yang sesuai dengan keterampilan yang sudah mereka kuasai (Pamungkas dkk., 2020). Di sisi lain, siswa sering kali mengalami kesulitan beradaptasi dengan pembelajaran berbasis teknologi. Dalam beberapa kasus, mereka bahkan menggunakan teknologi untuk bermain gim atau mengakses media sosial selama pembelajaran daring, yang pada akhirnya mengurangi efektivitas proses belajar (Rosmana dkk, 2023).
Tantangan lain berkaitan dengan validitas dan relevansi konten digital. Informasi di internet tidak selalu terjamin kebenarannya, dan siswa kerap mengakses materi dari sumber tidak resmi yang tidak sesuai dengan kurikulum pendidikan (Muslia, 2024). Misalnya, video pembelajaran dari platform seperti YouTube sering kali tidak melalui proses verifikasi akademik yang ketat. Hal ini berpotensi memberikan informasi yang kurang tepat jika siswa tidak mendapatkan bimbingan yang memadai dari guru (Mahmudah, 2022).
