2. Pelaksanaan Program
Pelaksanaan program dimulai dengan pembukaan di mana penulis memperkenalkan alat peraga "Mr. Bee" kepada siswa. Dalam sesi ini, penulis memberikan penjelasan singkat tentang tujuan dan manfaat alat peraga tersebut. Selain itu, penulis juga menjelaskan aturan penggunaan dan memastikan bahwa siswa memahami bagaimana cara menggunakan setiap sisi dari alat peraga tersebut dengan baik dan benar.
Selanjutnya, aktivitas pembelajaran dimulai dengan sesi "Huruf Pintar" yang bertujuan untuk mengenalkan huruf dan suara yang terkait dengan setiap huruf. Siswa diberikan huruf-huruf dari A sampai Z dan diminta memasangkan huruf-huruf tersebut dalam urutan yang benar. Setelah itu, siswa diminta untuk membacakan huruf-huruf dari A sampai Z secara berurutan. Selama aktivitas ini berlangsung, penulis memantau proses belajar dan memberikan bantuan jika diperlukan untuk memastikan semua siswa dapat mengikuti dengan baik.
Aktivitas berikutnya adalah "Roda Pintar" yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengidentifikasi huruf dalam kata serta meningkatkan keterampilan fonemik. Dalam sesi ini, siswa memutar roda yang berisi kombinasi huruf vokal dan konsonan, kemudian membaca kombinasi huruf yang muncul. Penulis membantu memastikan pengucapan yang benar dan memberikan dorongan positif kepada siswa agar mereka lebih percaya diri dalam membaca kombinasi huruf tersebut.
Setelah itu, aktivitas "Tebak Kata" dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mengeja dan mengenali kata. Siswa diberikan flashcard dengan gambar yang beragam dan menarik, dan mereka diminta untuk menebak kata yang sesuai dengan gambar tersebut. Penulis memandu siswa dalam mengenali kata dan memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan, sehingga siswa dapat memahami kata-kata tersebut dengan lebih baik.
Aktivitas terakhir adalah "Susun Kata" yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyusun huruf menjadi kata dan memahami struktur kata. Dalam sesi ini, siswa diberikan huruf-huruf yang diacak dan diminta untuk menyusunnya menjadi kata yang benar. Penulis kemudian memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan feedback konstruktif untuk membantu siswa memahami kesalahan mereka dan memperbaikinya. Dengan demikian, melalui rangkaian aktivitas ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan keterampilan membaca, mengeja, dan mengenali kata dengan lebih baik.
3. Penutup
Setelah seluruh aktivitas pembelajaran selesai, penulis mengadakan sesi refleksi di mana siswa dapat berbagi pengalaman dan tantangan yang mereka hadapi selama kegiatan. Dalam sesi diskusi singkat ini, penulis memberikan evaluasi umum tentang kemajuan siswa dan memberikan pujian serta reinforcement untuk usaha mereka. Untuk penguatan pembelajaran, penulis memberikan tugas tambahan atau latihan di rumah yang terkait dengan aktivitas "Mr. Bee" untuk memperkuat pembelajaran yang telah dilakukan di kelas.
- Faktor-Faktor Yang Mendukung dan Menghambat
Hasil pelaksanaan program "Mr. Bee" dapat dilihat dari beberapa aspek yang menunjukkan perkembangan dan dampak positif dari penggunaan alat peraga edukatif ini dalam mendukung kegiatan. Peningkatan kemampuan membaca menjadi salah satu hasil yang diharapkan, dengan indikator penguasaan alfabet di mana siswa mampu mengenal dan mengurutkan huruf dari A sampai Z dengan lebih cepat dan tepat. Evaluasi dilakukan melalui tes sederhana di mana siswa diminta mengurutkan kartu huruf dan mencocokkannya dengan urutan alfabet. Selain itu, penguasaan kombinasi huruf vokal dan konsonan juga diukur dengan menggunakan roda pintar dan meminta siswa membaca kombinasi huruf secara langsung.
Motivasi dan minat belajar juga menjadi fokus evaluasi. Keterlibatan aktif siswa terlihat dari keaktifan mereka dalam aktivitas pembelajaran dan minat tinggi dalam setiap tantangan yang diberikan oleh "Mr. Bee". Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung selama aktivitas berlangsung dan pengumpulan feedback dari siswa tentang kesenangan mereka dalam menggunakan alat peraga. Kepuasan siswa diukur melalui survei atau wawancara sederhana untuk mengetahui tingkat kepuasan mereka terhadap program "Mr. Bee".
Aspek kemandirian dan kepercayaan diri juga diharapkan meningkat. Peningkatan kemandirian terlihat dari kemampuan siswa menyelesaikan tantangan dengan sedikit bantuan dari guru, dievaluasi melalui observasi guru terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas secara mandiri. Sementara itu, peningkatan kepercayaan diri diukur dengan mengadakan sesi membaca bersama di mana siswa diminta membaca dengan suara lantang, dan mencatat perubahan dalam tingkat kepercayaan diri mereka. Melalui evaluasi ini, dampak positif dari program "Mr. Bee" dapat terlihat jelas dalam berbagai aspek perkembangan siswa.
