Bagaimana kita bisa mengenalkan gagasan yang ada dalam matematika pada anak-anak melalui kegiatan mencuci pakaian bersama ? Jika kita meninjau apa yang kita lakukan pada saat mencuci pakaian, sesungguhnya ada gagasan dalam matematika yang bisa kita hadirkan untuk anak di situ
Jika kita menggunakan mesin cuci , sebelum memasukkan baju ke mesin cuci kita bisa mengajak anak memisahkan-misahkan pakaian. Misalnya kita mengelompokkan pakaian atas pakaian berwarna putih, warna terang dan warna gelap. Bisa juga atas jenis bahannya, ada pakaian yang bisa dicuci dengan mesin cuci dan ada yang bisa rusak jika dicuci dengan mesin cuci. Bisa juga atas kegiatan apa pakaian itu dipakai, misalnya pakaian yang dipakai di rumah, pakaian yang dipakai untuk sekolah dan untuk kerja. Juga ada kemungkinan pengelompokkan atas orangnya, pakaian adik bayi mungkin harus dipisahkan karena memerlukan deterjen yang lebih lembut. Pilihan pemisahan seperti apa yang kita sepakati bersama si kecil mestinya bisa disesuaikan dengan usianya.
Saat memisah-misahkan pakaian tersebut, kita sebenarnya telah mengenalkan pada anak melakukan pembedaan-pembedaan dan pengelompokkan yang berkaitan dengan gagasan himpunan pada matematika . Tapi tentu saja kita tidak perlu mengatakan pada anak bahwa kita sudah membentuk himpunan pakaian berwarna gelap atau himpunan pakaian adik bayi. Yang kita lakukan hanyalah mengenalkan gagasan himpunan tanpa harus mengenalkan definisi, notasi dan simbol formal yang terkait dengan himpunan.
Selanjutnya sebelum menyalakan mesin cuci , kita bisa mengajak anak menakar deterjen dan menentukan volume air yang sesuai dengan banyak pakaian ( berkaitan dengan beban ) yang dimasukkan ke dalam mesin cuci. Beberapa mesin cuci juga memiliki pengaturan waktu dan suhu, kita juga dapat mengenalkan hal itu.
Saat menakar, mengatur volume air, waktu dan suhu maka sebenarnya kita mengenalkan gagasan tentang pengukuran pada anak. Bagi anak-anak yang masih sangat muda, kita tidak perlu mengajarkan satuan pengukuran secara formal. Misalnya jika pakaian yang di cuci tidak banyak kita cukup mengatakan takaran deterjennya setengah sendok takar tidak perlu mengatakan sekian gram atau kalau pakaiannya memenuhi mesin cuci maka kita mengatur volume air sampai pada strip tertentu atau angka tertentu yang tertera pada mesin cuci tidak perlu mengatakan sekian liter.
Di samping menjadi laboratorium belajar tentang gagasan-gagasan matematis bagi ahli matematika kecil, secara tidak langsung kita juga memberi kesempatan pada ahli matematika kecil kesayangan kita itu untuk belajar mengambil keputusan-keputusan berdasarkan pertimbangan-pertimbangan rasionalnya.
