E. Teori Belajar
1. Teori Belajar Behaviorisme
Teori behavioristik, dikembangkan oleh Gage dan Berliner, menyoroti perubahan perilaku melalui pengalaman. Aliran ini menekankan pembentukan perilaku melalui stimulus-respon, dengan pembelajaran sebagai hasil dari pelatihan dan penguatan. Tujuan pembelajaran adalah peningkatan pengetahuan, dengan penekanan pada pengulangan dan evaluasi hasil belajar.
2. Teori Belajar Kognitivisme
Teori belajar kognitif mulai berkembang pada abad terakhir sebagai protes terhadap teori perilaku yang yang telah berkembang sebelumnya. Model kognitif ini memiliki perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada. Model ini menekankan pada bagaimana informasi diproses.
3. Teori Belajar Konstruktivisme
Konstruktivisme dalam pendidikan menekankan pembangunan pengetahuan melalui pengalaman langsung, dengan siswa berperan aktif dalam memecahkan masalah dan membuat keputusan. Dipengaruhi oleh Piaget, teori ini melihat belajar sebagai proses aktif di mana siswa membangun pengetahuan mereka sendiri.
4. Teori Belajar Humanistik
Teori belajar humanistik membagi proses belajar menjadi dua bagian: memperoleh informasi baru dan internalisasi. Suksesnya belajar diukur dari pemahaman siswa terhadap lingkungan dan diri sendiri, serta upaya menuju aktualisasi diri yang optimal. Teori ini menekankan pemahaman perilaku belajar dari perspektif pelaku, bukan pengamatnya
Daftar Pustaka
Djamaludid, Ahdar dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran. (Yogyakarta: Â Cv. Kaffah Learning Center).
Makki, M. Ismail dan Aflahah. Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. (Pamekasan: Â Duta Media Publishing). Hal.17-18
Suarim, Biasri dan Neviyarni.2021. Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN. Vol.3 No.1. 2021. Hal 77-78
Setiawati, Siti Ma'rifah. 2018. TELAAH TEORITIS: APA ITU BELAJAR?. Helper, Vol 35 No 1. Hal.34 https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/helper/article/view/1458/1278 Â diakses
Slameto. 2011. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. (Jakarta: PT Rineka Cipta). 2011. Hlm.13
Widyati, Ani. 2004. Metode Mengajar Sebagi Strategi dalam Mencapai Tujuan Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia. Vol.3 No. 1. Hal 66-70
Saefiana. dkk. 2022. Teori Pembelajaran dan Perbedaan Gaya Belajar. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 3 Nomor 1. Hal 152-153
