b) Tahap Pelaksanaan: Anak-anak berdiri  dan secara bergiliran mengambil kartu dari kantong. Setiap anak mendapat kesempatan untuk menjawab pertanyaan, menerima konsekuensi yang menyenangkan, atau mendapatkan apresiasi.
c) Tahap Observasi: Selama kegiatan berlangsung, guru mencatat respon dan kemampuan anak dalam:
- Menjawab pertanyaan yang diberikan
- Mengikuti instruksi pada kartu konsekuensi
- Merespons apresiasi yang diterima
- Berinteraksi dengan teman dan guru
- Menunjukkan sikap sportif dan sabar menunggu giliran
C. Hasil dan Manfaat
Penggunaan media kantong misteri dalam asesmen anak usia dini memberikan beberapa manfaat:
a) Aspek Kognitif: Anak menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mengingat dan memahami konsep pembelajaran melalui pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
b) Aspek Sosial-Emosional: Anak belajar mengelola emosi saat menerima konsekuensi atau apresiasi, serta mengembangkan sikap sportif dan kemampuan bergiliran.
c) Aspek Bahasa: Anak mengembangkan kemampuan berbahasa melalui menjawab pertanyaan dan mengekspresikan perasaan mereka.
d) Aspek Motorik: Kegiatan melompati pijakan membantu mengembangkan koordinasi mata-kaki dan motorik kasar.
e) Keterlibatan Anak: Media ini berhasil menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan partisipasi aktif anak dalam proses asesmen.
D. Rekomendasi Pengembangan
Berdasarkan implementasi yang telah dilakukan, beberapa rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut:
1. Variasi Konten: Menambah variasi pertanyaan dan konsekuensi sesuai dengan perkembangan tema pembelajaran.
2. Personalisasi: Menyesuaikan tingkat kesulitan pertanyaan dengan kemampuan individual anak.
