Pemanfaatan Metode Make A Match dalam Upaya Peningkatan Partisipasi Belajar Sejarah

Praktik terbaik ini bisa dimanfaatkan untuk menjadi variasi pembelajaran sejarah agar lebih elaboratif, variatif dan kreatif Praktik Terbaik Pembelajaran Sejarah. praktik ini dilakukan pada saat awal semester genap dengan pemilihan kelas X Tata Busana 1 dan 2 dengan pemanfaatan metode Make A Match dalam materi teori masuknya Islam ke Nusantara (Indonesia). Pembelajaran di SMK Negeri 3 Blitar terdapat dua sifat mata pelajaran pertama, jenis mata pelajaran produktif yaitu Perhotelan, Tata Boga, Kecantikan, Kriya, Tata Busana dan Desain Komunikasi Visual kedua, mata pelajaran normatif seperti bahasa Indonesia, matematika, PPKN dan Sejarah.  

Khusus mata pelajaran sejarah antara di SMK dan SMA terdapat beberapa perbedaan salah satunya adalah fokus pembelajaran disetiap satuan pendidikan. “Dalam aspek input siswa sebagian besar siswa SMK 3 Blitar berasal dari daerah jauh selatan dan utara blitar untuk itu kebanyakan cara berfikir mengenai pembelajaran lebih bersifat pragmatis intinya langsung untuk mendapatkan pekerjaan1”. Selain itu ada beberapa situasi dalam sekolah yang membuat pembelajaran sejarah belum mendapat perhatian dari beberapa siswa terutama di jurusan kecantikan cukup banyak kegiatan baik secara intrakurikuler dan kokurikuler yang membuat partisipasi siswa dalam pembelajaran sejarah cukup rendah.

Praktik Terbaik

https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/380964