PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI : MENINGKATKAN POTENSI ANAK DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Tidak hanya dialami oleh orang dewasa, penyakit mental juga bisa menyerang anak-anak dan remaja. Menurut data Organisasi Kesehatan Dunia, penyakit mental dapat berkembang sejak usia 14 tahun, dan akan terus memburuk hingga kematian jika tidak mendapat pengobatan sebelum usia tersebut (Perkasa, 2020). Hal ini juga menggambarkan korelasi antara tingkat keparahan penyakit mental yang dialami oleh individu berusia 20-an, khususnya pada kategori dewasa muda (Maharrani, 2019).
Melihat data di atas, beberapa penelitian juga menyajikan hasil yang menunjukkan bahwa stres merupakan gangguan jiwa paling umum yang dapat diterapkan pada siapa pun (Banerjee & Chatterjee, 2016), tanpa memperhitungkan jenis stres, tingkat keparahan, atau pertumbuhan individu. dalam pertanyaan.Stres dan masalah kesehatan mental lainnya juga dapat dilaporkan oleh siswa yang relatif baru di sekolah, asalkan beban kerja mereka lebih besar daripada kemampuan mereka untuk melakukan tugas yang diberikan. Banyak studi kasus menunjukkan bahwa kinerja akademik merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi berpotensi berdampak negatif terhadap kesehatan mental siswa di sekolah. Mengingat hal ini, sangat penting bagi sekolah untuk menerapkan kebijakan yang tidak hanya mendukung siswa yang terlambat berkembang dan orang tua mereka, tetapi juga komponen pendidikan lainnya.
Pendidikan Kuantitatif Sejahtera
Menurut Lenares-Solomon, Brown, dan Czerepak (2019), layanan kesehatan mental berbasis sekolah atau sering disebut dengan layanan kesehatan mental sekolah merupakan salah satu jenis dukungan kesehatan mental yang diberikan oleh konselor pada komunitas masyarakat yang bersekolah.
Salah satu pedoman dalam program ini adalah bagaimana pengelola dan konselor sekolah dapat mengembangkan program yang juga mendukung lingkungan sekolah dengan mengutamakan kesehatan dan kesejahteraan siswa. Di Indonesia, khususnya di Yogyakarta, Fakultas Psikologi UGM bekerja sama dengan Pusat Kesehatan Mental Masyarakat (CPMH) dan Departemen Pendidikan, Pelatihan, dan Seni Rumahan telah berhasil melaksanakan program Sejahtera. Program ini dimaksudkan untuk mendukung sistem yang mendorong pertumbuhan muri-murid sebaik-baiknya. Konsep yang diterapkan juga mendorong seluruh pegawai sekolah untuk konsisten memberikan dukungan dan penguatan positif yang dapat membantu anak menjadi lebih produktif dengan sikap ceria.
Untuk mencapai tujuan program yang diinginkan, kerja sama tim dan komunikasi antar seluruh pihak yang terlibat harus dilakukan dengan baik. Yang ragu mengambil risiko adalah remaja putri itu sendiri. Salah satu cara sederhana untuk mengukur kemajuan bayi adalah dengan melihat bagaimana orang tua memandang anak tersebut. Hal yang sama juga diterapkan di bidang pendidikan, dan sangat penting bagi orang dewasa untuk mengabdikan dirinya pada pendidikan anak. Tidak hanya penting untuk memastikan bahwa anak-anak menerima pendidikan yang berkualitas; orang dewasa juga harus mendukung kesehatan mental anak-anak.Â
Di era pandemi saat ini, peran tersebut menjadi jauh lebih signifikan. Munculnya COVID-19 mengharuskan anak-anak usia sekolah untuk melanjutkan pendidikan mereka di lingkungan yang aman dan online. Untungnya, menyelesaikan semua pekerjaan rumah tangga dalam waktu tiga bulan atau lebih dapat meningkatkan ambang stres pada anak-anak, yang juga membutuhkan dukungan dalam kehidupan sehari-hari.
Berkaitan dengan hal tersebut, orang tua hendaknya mencegah dan memastikan bahwa anak dapat memiliki lingkungan yang aman baik secara fisik maupun psikologis. Mendorong gaya hidup sehat pada anak, membentuk kebiasaan belajar yang baik, bermain game, dan menjaga komunikasi yang efektif adalah beberapa contoh tindakan yang menyoroti pentingnya orang dewasa dalam meningkatkan kesehatan mental anak. Dengan pendekatan ini, anak dapat belajar secara produktif dan juga dapat meningkatkan tingkat aktivitasnya dengan bermain game. Proses ini akan membantu menurunkan tingkat stres yang dialami anak dalam aktivitas sehari-hari di rumah (Kurniati, Alfaeni, & Andriani, 2020).
Pendidikan Individu di Pendidikan Menengah
