Menurut Suharsimi Arikunto (1980: 114), disiplin adalah ketaatan pada aturan dan peraturan, karena didorong oleh kesadaran dalam pikiran, tanpa paksaan dari luar. Menurut Thomas Gordon (1996: 3), disiplin adalah perilaku dan tata tertib yang mengikuti aturan dan peraturan, atau perilaku yang diperoleh melalui pelatihan terus menerus.
Secara konvensional disiplin mengajarkan bahwa penghargaan adalah motivasi terbaik untuk membantu individu meningkat. Dan salah satu prinsip yang membentuk disiplin adalah mengajar seseorang untuk melakukan hal yang benar untuk melakukan sesuatu dan mendapatkan ketenangan pikiran yang esensial untuk berkontribusi pada masyarakat (Kenneth W, 2005: 12).
Soegeng Prijodarminto, SH. Dalam bukunya, Tips Disiplin untuk Sukses, disiplin diartikan sebagai suatu kondisi yang timbul dan terbentuk melalui suatu proses ketaatan, ketaatan, ketertiban, dan/atau serangkaian tindakan yang menunjukkan keteraturan. Nilai-nilai tersebut merupakan bagian dari perilaku hidupnya. Perilaku memanifestasikan dirinya melalui proses yang diasuh oleh keluarga, didikan dan pengalaman (Prijodarminto, 1994:23).
Dalam kamus administrasi , Liang Jie merumuskan konsep disiplin. Ini adalah situasi tertib dimana anggota organisasi lebih memilih untuk mematuhi peraturan yang ada (Dosen Tim FIP IKIP Malang, 1989: 108). Menurut E.B. Hurlock, disiplin ini berasal dari kata yang sama dengan "murid". Ini adalah seseorang yang secara sukarela belajar dari pemimpin atau mengikuti pemimpin. Orang tua dan guru adalah pemimpin, dan anak-anak adalah siswa yang belajar dari mereka bagaimana menjalani kehidupan yang bermanfaat dan bahagia. Oleh karena itu, disiplin adalah metode sosial untuk mengajarkan perilaku moral anak yang disetujui oleh kelompoknya (E. B. Hurlock, 2003: 82).
Disiplin secara etimologis berasal dari bahasa Latin discipulus. Artinya mahasiswa atau mahasiswi. Dalam perkembangan selanjutnya, kata tersebut mengalami perubahan bentuk dan perluasan makna. Diantaranya, makna kata disiplin: ketaatan, pendidikan, mata pelajaran, perlakuan yang tepat terhadap siswa. Di bidang psikologi dan pedagogi, disiplin ilmu ini berkaitan dengan perkembangan, fungsi fisik, mental dan moral anak melalui pengajaran dan praktik. Kata disiplin juga berarti pengamalan dan pengendalian hukuman atau koreksi yang memperkuat ketaatan. Dan arti lain dari kata disiplin adalah "seseorang yang mengikuti pemimpinnya" (Unaradjan, 2003:8). Menurut KBBI , disiplin ini adalah ketaatan atau ketaatan pada suatu aturan. Disiplin adalah sikap spiritual yang secara sukarela mengikuti aturan dan mau bertindak sesuai aturan.
Lingkungan Menurut Bakar & Luddin [15], bimbingan dan konseling mencakup empat komponen pelayanan yang komprehensif, yaitu :
- Layanan Dasar
Layanan dasar adalah layanan bimbingan dan konseling yang bertujuan untuk mengembangkan perilaku yang efektif dan meningkatkan kecakapan hidup bagi semua siswa, dengan struktur klasik yang secara sistematis mendukung pengembangan perilaku jangka panjang. Dipilih sebagai proses untuk mendukung semua siswa melalui pengalaman atau persiapan kelompok, mereka disajikan sesuai dengan langkah-langkah dan tugas pengembangan tugas yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuannya dalam menjalani kehidupannya.
- Layanan perencanaan individual
Rencana individu dirancang untuk membantu siswa memantau dan memahami perkembangan mereka. Berdasarkan pemahaman tentang kekuatan dan kelemahan mereka serta peluang dan peluang yang tersedia di lingkungan mereka, mereka dapat merencanakan, merumuskan dan melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan perencanaan masa depan.
- Layanan responsif
Layanan responsif adalah pemberian bantuan kepada konseli seperti mencari saran, menanggapi kebutuhan, dan Masalah yang membutuhkan bantuan segera, karena dapat membingungkan proses menangani tugas-tugas pembangunan jika tidak dapat segera dibantu. Konseling individu, konseling krisis, konseling dengan orang tua dan guru, dan berjabat tangan dengan profesional lainnya adalah layanan pendukung yang dapat diberikan segera.
- Dukungan sistem
Dukungan sistem adalah komponen kegiatan layanan dan manajemen, proses kerja, infrastruktur (teknologi informasi dan komunikasi, dll.), dan merupakan penasihat yang secara tidak langsung membantu mereka yang meminta saran dan memungkinkan mereka yang meminta saran untuk tumbuh dengan lancar. pengembangan keterampilan profesional.
Kedisiplinan orang tentu berbeda antara orang dengan orang lainnya. Ada dua faktor yang dapat mempengaruhi terbentuknya kedisiplinan seseorang. Yaitu:
- Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang terdapat dalam diri orang yang bersangkutan, adapaun faktor internal tersebut adalah:
- Faktor genetik
Menurut aliran pengucilan imigran, nasib seseorang terutama terfokus pada sifatnya, tetapi pengaruh di sekitarnya kecil. Baik buruknya perkembangan seseorang bergantung sepenuhnya pada kodratnya. Pendapat ini menunjukkan bahwa salah satu faktor penyebab orang disiplin adalah bawaan, yaitu turun temurun atau turun temurun.
- Faktor Kesadaran
Kesadaran adalah hati yang terbuka untuk pikiran yang terbuka tentang apa yang telah terjadi. Disiplin lebih mudah ditegakkan jika muncul dari kesadaran setiap orang untuk selalu bertindak sesuai aturan tanpa paksaan dari luar. Berdasarkan pernyataan ini, menunjukkan bahwa jika seseorang memiliki kesadaran atau pikirannya terbuka untuk melakukan disiplin, dia akan melakukannya.
- Faktor Minat dan Motifasi
Minat terjadi dalam diri seseorang, biasanya minat dapat muncul dari keadaan disekitar orang tersebut. Semakin baik lingkungan, semakin besar minatnya. Motivasi adalah suatu dorongan atau kehendak yang menyebabkan seseorang melakukan tindakan tertentu untuk mencapai tujuan tertentu. Motivasi diberikan dari orang ke orang. Motivasi sangat berpengaruh bila datang dari seseorang yang spesial atau dianggap spesial. Dalam disiplin, minat dan motivasi sangat berpengaruh dalam meningkatkan keinginan yang ada dalam diri seseorang.
Jika Anda sangat tertarik dan termotivasi untuk mengambil tindakan disipliner, Anda akan dibawa ke tindakan disipliner secara alami tanpa menunggu dorongan dari luar. Tentu saja, jika seseorang mendapat motivasi dan dorongan psikologis, ia memiliki lebih banyak semangat dan kekuatan, dan sebaliknya, jika keyakinan seseorang minimal, ia tidak memiliki kekuatan lagi. Hmm. Pikiran dan perhatian orang berubah menjadi lebih negatif, dan mereka kurang antusias dalam menjalankan tugasnya.
- Faktor Pengaruh Pola Pikir
Cara berpikir seseorang yang ada sebelum terlibat dalam perilaku sangat berpengaruh dalam menjalankan kehendak dan keinginan. Ketika seseorang mulai berpikir tentang pentingnya disiplin, mereka melakukannya.
   2. Faktor Ekstern
Faktor ekstern adalah faktor yang timbul dari luar diri seseorang yang bersangkutan, faktor ekstern tersebut adalah:
- Contoh atau Teladan
Contoh atau teladan adalah tingkah laku dan tingkah laku sehari-hari dari orang yang berpengaruh. Dalam firman Allah, jelaslah bahwa para Rasul Allah adalah cermin yang paling jelas bagi mereka yang mencari pertolongan dan kebahagiaan kepada Allah antara dunia ini dan sisa hidup mereka. Selain Nabi, ada juga pertimbangan yang perlu mendapat perhatian khusus dalam kehidupan anak, orang tua. Jadi ketika Nabi menyatakan bahwa anak itu lahir dalam fitrah atau keadaan suci, orang tuanya adalah lingkungan pertama yang membimbingnya untuk memiliki karakter agama atau Yahudi, Kristen, atau magis.
- Nasehat
Nasihat yang baik akan membantu orang berperilaku lebih teratur daripada yang dilakukan sebelumnya. Dengan cara ini, seseorang mempraktikkan disiplin sesuai dengan nasihat yang diterima.
- Latihan
Latihan melakukan sesuatu dengan disiplin yang baik dapat dilakukan sejak kecil dan akan terus membiasakannya sehingga ia dapat mengembangkan disiplin yang khas pada orang lain selain fitrah melalui latihan yang terus menerus.
- Lingkungan
Menurut F. Patty, bukunya Baharuddin yang berjudul Psikologi Pendidikan menjelaskan hal tersebut. Lingkungan tersebut berupa lingkungan fisik seperti orang tua, rumah, teman bermain, masyarakat sekitar, dan bentuk lingkungan psikologis seperti emosi, cita-cita, dan masalah yang dihadapi. Salah satu faktor yang mendukung keberhasilan pelatihan adalah lingkungan dan disiplin. Dalam lingkungan organisasi, seperti kehidupan sehari-hari, lingkungan yang mendukung telah membiasakan para anggota organisasi untuk bertindak tertib dan tertib sehingga memaksa mereka untuk disiplin.
Berdasarkan penjabaran di atas pelaksanaan strategi layanan bimbingan dan konseling koperhensif untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dapat dilakukan melalui empat fase, yakni;
- Layanan dasar, strategi yang diberikan layanan dasar adalah dengan memberikan bimbingan klasikal di dalam kelas berupa penyajian materi "cara meningkatkan kedisiplinan".
- Layanan perencanaan individual, strategi yang diberikan layanan perencanaan individual adalah dengan cara pada tahap pertama perencanaan meliputi identifikasi masalah, penyesuaian waktu pertemuan, lokasi, persiapan fasilitas, dan manajemen layanan lengkap. Dua fase pelaksanaan tersebut antara lain menerima klien/siswa, mendiskusikan masalah klien menggunakan teknik (implementing solutions), memfasilitasi pemecahan masalah, dan mengakhiri konseling satu lawan satu. Tiga tahap evaluasi. Pada fase ini, guru BK melakukan penilaian jangka pendek dan jangka panjang. Pada tahap evaluasi ini, guru BK meninjau kemajuan siswa dengan meninjau data kehadiran guru Mapel dan tiang gawang guru. Sekali lagi, guru BK berkonsultasi secara individu dan kemudian memanggil siswa lagi untuk memeriksa kemajuan mereka. Empat tahap perawatan. Fase ini secara langsung dan tidak langsung dimonitor dan dimonitor oleh guru BK. Dan laporan tahap kelima, hasil konseling individu, BK guru akan melaporkan pelaksanaan konseling individu.
- Layanan responsif, strategi yang diberikan layanan responsif adalah dengan melakukan layanan responsif dengan teknik behavioral contract yakni dengan mambuat persetujuan antara konselor dan siswa untuk mengubah perilakunya agar lebih disiplin.
- Dukungan sistem, strategi yang diberikan dukungan sistem adalah menciptakan kolaborasi dengan pihak lain (kepala sekolah, guru wali kelas, guru mata pelajaran dan orangtua) guna menghasilkan sumber daya dukungan yang memiliki kekuatan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.
