Selain itu, saya menerapkan pendekatan restoratif ketika terjadi konflik. Misalnya, ketika ada dua siswa yang bertengkar, saya mengajak mereka untuk duduk bersama dan berbicara tentang perasaan mereka serta mencari solusi bersama. Pendekatan ini membantu siswa belajar memahami dampak tindakan mereka terhadap orang lain dan bagaimana mereka bisa memperbaiki hubungan yang rusak.
Hasilnya, saya melihat perubahan yang signifikan dalam dinamika kelas. Siswa-siswa menjadi lebih peduli satu sama lain dan lebih jarang terlibat dalam konflik. Mereka juga menunjukkan sikap yang lebih positif dan terbuka terhadap perbedaan. Pengalaman ini mengajarkan saya betapa pentingnya menciptakan budaya positif di dalam kelas dan bagaimana pendekatan yang tepat dapat mengubah lingkungan belajar secara drastis.
Keyakinan Mengampu Modul Budaya Positif
Jika saya harus menilai keyakinan saya dalam mengampu modul budaya positif dari skala 1 hingga 10, saya akan memberi diri saya skor 8. Saya merasa cukup yakin dengan pengetahuan dan keterampilan yang saya miliki, terutama setelah mempelajari modul ini dan menerapkan beberapa teknik dalam pengalaman mengajar saya. Namun, saya juga menyadari bahwa masih ada banyak ruang untuk belajar dan berkembang lebih lanjut.
Alasan utama saya memberikan skor 8 adalah karena saya telah melihat dampak positif dari penerapan teknik-teknik budaya positif dalam kelas saya sendiri. Pengalaman tersebut memberikan saya keyakinan bahwa pendekatan ini benar-benar efektif dan dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik. Namun, saya juga menyadari bahwa setiap kelas dan setiap siswa adalah unik, sehingga penting untuk terus belajar dan menyesuaikan pendekatan saya sesuai dengan kebutuhan mereka.
Secara keseluruhan, mempelajari modul budaya positif telah memberikan saya wawasan baru dan keterampilan praktis yang sangat berguna dalam peran saya sebagai pendidik. Saya merasa lebih siap dan termotivasi untuk terus mengembangkan diri saya dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan sosial dan emosional siswa. Dengan pemahaman yang lebih dalam dan keterampilan yang lebih baik, saya yakin bisa menjadi fasilitator yang lebih efektif dalam menciptakan budaya positif di sekolah.
