Piaget melihat perkembangan sosial sebagai bagian dari perkembangan kognitif. Sebagai anak berkembang secara kognitif, mereka juga belajar bagaimana berinteraksi dengan orang lain. Dalam konteks sosial, Piaget menekankan pentingnya asimilasi dan akomodasi, dua proses yang memungkinkan anak untuk beradaptasi dengan dunia sosial mereka. Anak-anak secara bertahap belajar memahami perspektif orang lain dan mengembangkan kemampuan untuk bekerjasama.
Namun, Piaget lebih menekankan pada perkembangan individu, sementara pengaruh sosial terhadap perkembangan kognitifnya lebih bersifat sebagai latar belakang yang mendukung proses pembelajaran.
2.Teori Perkembangan Sosial dan Kognitif Lev Vygotsky
Lev Vygotsky, seorang psikolog asal Rusia, mengembangkan teori yang sangat berbeda dari Piaget. Vygotsky percaya bahwa perkembangan kognitif anak sangat bergantung pada interaksi sosial dan budaya. Ia menekankan peran bahasa dan interaksi sosial dalam pembelajaran dan perkembangan kognitif.
 a.Zona Perkembangan Proksimal (ZPD)
Konsep utama dalam teori Vygotsky adalah Zona Perkembangan Proksimal (ZPD), yaitu jarak antara apa yang dapat dicapai oleh anak secara mandiri dan apa yang dapat dicapai dengan bantuan orang dewasa atau teman sebaya yang lebih terampil. Vygotsky berpendapat bahwa pembelajaran paling efektif terjadi ketika anak berada dalam ZPD, yaitu ketika mereka dapat memecahkan masalah dengan dukungan dari orang lain, namun belum dapat melakukannya sendiri.
Misalnya, seorang guru yang memberikan bimbingan atau teman sebaya yang lebih terampil membantu anak memahami konsep yang lebih kompleks dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak.
b.Peran Bahasa dalam Perkembangan Kognitif
Menurut Vygotsky, bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan kognitif. Ia berpendapat bahwa melalui bahasa, anak-anak belajar untuk mengorganisasi pikiran mereka dan memahami dunia di sekitar mereka. Proses internalisasi bahasa memungkinkan anak-anak untuk berpikir secara abstrak dan membangun konsep-konsep yang lebih kompleks.
Vygotsky juga mengembangkan konsep talking to oneself (berbicara pada diri sendiri), di mana anak-anak menggunakan bahasa untuk mengatur tindakan mereka, baik secara verbal maupun mental. Ini menjadi dasar untuk berpikir yang lebih rumit dan terstruktur.
 c.Perkembangan Sosial dalam Teori Vygotsky
