Jurnal Refleksi Dwi Mingguan ke-8

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN KE 8 

(Modul 2.3 dan Modul 3.1)

NAMA      : PUJI ASTUTI

SEKOLAH   : SD NEGERI 3 PAKEL

KELAS      : 134 B

PERIODE   : 19 Maret-01 April 2023

Assalamu'alaikum wr.wb.

Saya Puji Astuti, Calon Guru Penggerak Angkatan 7 Kabupaten Trenggalek. Di jurnal dwi mingguan, saya menulis refleksi mengenai kegiatan-kegiatan yang sudah saya lalui selama dua minggu, yaitu pada modul 2.3 bagian Demonstrasi Kontesktual, Elaborasi Pemahaman hingga Post Test Modul 2.3 Coaching untuk supervisi akademik, dan dilanjutkan Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai kebajikan sebagai pemimpin, yaitu kegiatan pretest modul 3.1 dilanjutkan, Mulai diri dan Eksplorasi Konsep Mandiri.

Jika pada dwi Mingguan ke 7 saya memilih model DEAL (Description, Examination, Articulation of Learning) Model ini dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2009). Maka pada jurnal refleksi Dwi Mingguan ke 8, saya memilih Model Segitiga Refleksi. Berikut pemaparannya:

Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami

Dalam menerapkan coaching dalam dunia pendidikan (sekolah) membutuhkan suatu pola pikir baru yang berbeda dengan pola pikir saya sebelumnya. Pelaksanaan supervisi akademik berbasis coaching merupakan suatu langkah nyata yang bisa dilakukan untuk memperbaiki kualitas siswa melalui perbaikan pembelajaran yang berpihak pada siswa. Untuk bisa menerapkan coaching dalam kehidupan di sekolah maka seorang guru perlu banyak membaca, melihat video coaching dan yang terpenting selalu berlatih mengasah kemampuannya untuk malakukan coaching dengan rekan kerja.

Selanjutnya di awal modul 3.1 pada materi mulai dari diri dan eksplorasi konsep mandiri, saya memahami tentang pengambilan keputusan atas sebuah kasus yang ada di sekitar kita. Saya belajar mengambil keputusan atas kasus yang disediakan di LMS. Kemudian saya bisa mencerna keputusan yang sudah saya ambil pada kasus di mulai dari diri, dengan paradigma dan prinsip pengambilan keputusan pada Eksplorasi Konsep Mandiri.

Melalui eksplorasi konsep mandiri, membaca materi di LMS dan melihat video yang disediakan saya memahami bahwa kasus yang setiap hari kita temui dapat berupa dilemma etika atau situasi bujukan moral. Dilema etika merupakan tantangan berat yang harus kita hadapi di dunia pendidikan. Paradigma yang terjadi dalam situasi dilemma etika, yaitu individu lawan kelompok (individual vs community), rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy), kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty), dan jangka pendek lawan jangka panjang (short term vs long term). 

Dalam pengambilan keputusan ketika mengalami dilemma etika ada tiga prinsip yang perlu diperhatikan, yaitu berpikir berbasis akhir (End-based Thinking), Berpikir berbasis peraturan (Rule-Based Thinking), dan Berpikir berbasis rasa pedulu (Care-Based Thinking). Selanjutnya dalam mempelajari 9 langkah cara pengambilan keputusan, yaitu 1). Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan, 2). Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini, 3). Mengumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi, 4). Pengujian benar atau salah, meliputi Uji Legal, Uji regulasi/Standar Profesional, Uji Intuisi, Uji publikasi, dan Uji Panutan/Idola.

5). Pengujian paradigms benar lawan benar. 6). Melakukan prinsip Resolusi, 7). Investigasi Opsi Trilema, 8). Buat Keputusan, 9). Lihat lagi keputusan dan refleksikan.

Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu menerapkan proses coaching sebagai coach, coachee maupun observer melalui kegiatan demonstrasi kontektual bersama rekan CGP lainnya. Saya lebih memahami kompetensi inti yang harus dimiliki oleh seorang coach, dan bagaimana seorang observer memberikan penilaian terhadap praktek yang diamati, dalam hal ini seorang observer harus menilai berdasarkan data dan fakta bukan asumsi.

Pemahaman saya lebih mantap lagi, karena mengikuti ELaborasi konsep dengan pemateri Ibu Cahya Mulyawati. Beliau menyampaikan materi dengan menunjukkan contoh nyata coaching secara langsung, sehingga saya cukup mudah memahami materi yang disampaikan, melalui elaborasi konsep, beberapa pemikiran saya yang awalnya masih rancu menjadi jelas dan bisa saya pahami. Cara penyampaian beliau, cukup menarik, dan menyenangkan, sehingga kami semua tidak menyadari jika batas waktu elaborasi sudah berakhir.

Selanjutnya terkait modul 3.1 Pengambilan keputusan, saya menyadari bahwa dalam mengambil keputusan selama ini saya lebih condong pada prinsip Rule-Based Thinking. Melalui kegiatan eksplorasi konsep ini ada lebih memahami, bahwa dalam mengambil keputusan sebaiknya dipikirkan dampak atau konsekuensi dari keputusan yang kita ambil. Dampak disini, bukan hanya dampak untuk diri kita, tapi juga orang lain, komunitas, serta orang lain yang terlibat dalam masalah. 

Jika selama ini saya berpikir setiap masalah/kasus itu harus segera diselesaikan dengan berbasis aturan, namun setelah membaca dan melihat video di LMS saya mendapat pengetahuan baru bahwa kondisi dilemma etika yang kita alami dikategorikan dalam 4 situasi. 

Selanjutnya dalam mengambil keputusan kita bisa berpedoman pada 3 prinsip. Di akhir sebelum mengambil keputusan, kita bisa berpedoman pada 9 langkah pengambilan keputusan. Namun dalam penerapannya dapat kita sesuaikan dengan kondisi yang kita hadapi. Dengan sering belajar dan berlatih mengambil keputusan, kita akan semakin terampil dalam mengambil keputusan. Yang terpenting dalam pengambilan keputusan adalah sikap yang bertanggung jawab dan mendasarkan keputusan pada nilai-nilai kebajikan universal.

Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran hari ini adalah merasa senang, bahagia, bersyukur, semangat, termotivasi dan tertantang. Senang, bahagia dan bersyukur karena memiliki kesempatan untuk belajar dan mendapatkan pengalaman baru, sehingga merubah pola pokir saya yang lama. Termotivasi dan tertantang untuk menerapkan ilmu yang saya peroleh tentang coaching dan pengambilan keputusan yang tepat sesuai kondisi di lingkungan saya, baik sekolah, keluarga, maupun masyarakat.

Setelah melakukan pembelajaran hari ini, target saya berikutnya adalah menyelesaikan setiap tagihan LMS dengan tepat waktu. Menerapkan paradigma berpikir tentang coaching, sebagai pemimpin pembelajaran harus memiliki kompetensi inti coacing, dilanjutkan selalu menerapkan prinsip coaching dalam setiap situasi untuk memberdayakan orang lain sesuai kompetensi dan kekuatannya. Terkait pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, saya memiliki target untuk belajar mengambil keputusan sesuai metode 9 langkah yang saya peroleh dalam LMS.

Meskipun saya masih merasa sulit untuk melakukan analisis atas keputusan yang saya buat, namun saya yakin kedepan jika sudah terlatih dan terbiasa saya bisa membuat keputusan yang tepat. Tepatnya sebuah keputusan yang diambil seorang pemimpin pembelajaran adalah bahwa keputusan yang diambil mengutamakan kepentingan dan kebutuhan murid (berpihak pada murid), berdasarkan nilai-nilai kebajikan, dan kita harus siap bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang kita ambil.