Pembelajaran Sains Berbasis Case Method (Studi Kasus)

Pengertian

• Studi kasus adalah mempelajari metode pembelajaran kasus (case study) Studi kasus merupakan salah satu model "student-centered learning" (SLC). Dalam model ini, peserta didik harus berperan aktif dalam pengambilan keputusan mengenai kasus (masalah) masa lalu yang nyata.
• Pengambilan kasus adalah cerita yang mengandung pesan tersembunyi dan ditujukan secara individu atau kelompok, sedangkan studi kasus adalah  metode yang digunakan untuk menyajikan pembelajaran dengan menggunakan kasus-kasus yang ditemui harus dijadikan bahan kajian kemudian membahas kasus tersebut  bersama-sama untuk mencari solusinya.  Metode pembelajaran  studi kasus ini memungkinkan siswa  memecahkan dan mengambil keputusan dalam situasi yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

Ciri-ciri metode studi kasus (case study)

• Metode ini menggunakan suatu peristiwa yang dianggap sebagai fakta.
• Siswa berperan aktif dalam berusaha mencari solusi permasalahan.
• Bimbingan sangat diperlukan dalam proses pemecahan masalah yang dihadapi siswa.
• Penekanan proses pembelajaran tidak hanya pada penyampaian informasi oleh guru tetapi juga pada pengembangan kemampuan analitis dan kritis terkait topik atau persoalan yang dibicarakan
• Pembelajaran menekankan pemahaman kontekstual.
• Siswa mempunyai pengetahuan langsung tentang masalah yang harus dipecahkan.

Kelebihan dan kekurangan pembelajaran dengan metode studi kasus (case study)

Kelebihan

• siswa mampu mengetahui, melalui pengamatan yang sempurna, gambaran sebenarnya yang terjadi dalam hidupnya sehingga ia dapat mempelajari hal tersebut dengan lebih sepenuh hati dan detail.
• Dengan mengamati, berpikir dan bertindak untuk mengatasi situasi tertentu, mereka lebih percaya diri terhadap apa yang mereka amati dan menemukan banyak cara untuk mengamati dan mencari jalan keluar.
• Siswa memahami penyebab yang mendasari kasus tersebut.
• Siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi untuk berpikir lebih kritis.
• Membantu siswa  mengembangkan keterampilan komunikasi intelektual dan  lisan dan tertulis mereka.

Kekurangan :

• Guru membutuhkan banyak waktu untuk mempersiapkan materi untuk situasi yang mereka hadapi dan membimbing siswa untuk menyelesaikannya.
•  Siswa terkadang merasa frustrasi karena (seperti dalam situasi kehidupan nyata) informasi dalam kasus tersebut mungkin tidak lengkap.
• Situasi kelas bisa jadi menakutkan bagi sebagian siswa.

Sintaks  model pembelajaran case method

•  Guru perlu mengetahui tujuan apa  yang ingin dicapai siswa ketika pembelajaran menggunakan metode studi kasus ini.
• Guru harus memilih situasi yang sesuai dan menganalisis secara rinci situasi yang perlu diselesaikan
• Guru membagi kelas menjadi berpasangan atau kelompok dalam menyajikan kasus.
• Siswa mendiskusikan secara berkelompok  suatu kasus yang disampaikan oleh guru.
• Setiap pasangan atau kelompok merangkum secara lengkap suatu kasus  dan memberi solusi memecahkan masalah tersebut.
• Setelah waktu diskusi atau penyelesaian masalah selesai, setiap pasangan atau kelompok akan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
• Guru akan mengevaluasi hasil diskusinya, yang dinilainya adalah bagaimana sikap siswa  mengembangkan cara berpikirnya, bagaimana cara mereka mengemukakan pendapatnya dalam diskusi  kelompok.