Benarkah Guru TK Sama dengan Pengasuh Anak di Sekolah?

Keterampilan-keterampilan dasar seperti toiletris (membersihkan diri setelah buang air kecil atau BAB), memakai celana, mengancingkan baju, sampai memakai sepatu dengan baik dan benar tidak banyak diajarkan pada anak-anak mereka sebelum para orangtua memasukkan anak-anak ini ke jenjang pendidikan TK.

Saya sering mendapati anak-anak didik saya masih belum bisa membedakan mana sepatu untuk kaki kanan dan kaki kiri. Alhasil, guru-guru PAUD atau TK mau tidak mau harus berperan menjadi pengasuh anak didik mereka di sekolah. Padahal, fungsi satuan Pendidikan Anak Usia Dini bukan sebagai tempat penitipan dan pengasuhan anak. 

Kurikulum PAUD untuk Mengembangkan Kompetensi dan Karakter, Bukan untuk Mengasuh Anak

Dalam Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, tujuan dari Kurikulum PAUD adalah untuk mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup semua program pengembangan:

• Nilai agama dan moral,
• Fisik-motorik (motorik kasar, motorik halus, kesehatan dan perilaku keselamatan),
• Kognitif (belajar dan pemecahan masalah, berfikir logis, berfikir simbolik),
• Bahasa (memahami bahasa reseptif, mengekspresikan bahasa, keaksaraan),
• Sosial-emosional (kesadaran diri, rasa tanggungjawab untuk diri dan orang lain, perilaku prososial)
• Seni (kemampuan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya).

Maka, ketika guru atau pengajar di PAUD dan TK disibukkan dengan kegiatan mengasuh anak didik mereka, proses pengembangan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan anak-anak bisa jadi akan terlambat dan terhambat. Pencapaian kompetensi anak-anak terhadap kurikulum PAUD tidak akan tercapai dengan baik. 

Di TK, anak-anak mendapatkan pondasi pengalaman belajar melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan (Dokumentasi pribadi)

Sependek pengamatan saya terhadap anak-anak didik selama menjadi guru TK hampir sebulan ini, anak-anak yang dibekali keterampilan fungsi eksekutif dengan baik lebih mampu untuk fokus dan mengikuti arahan guru.

Sudah saatnya para orangtua menyadari bahwa Kelompok Belajar, PAUD dan Taman Kanak-kanak bukan tempat penitipan anak. Guru TK bukan pengasuh anak di sekolah. 

Guru TK adalah guru di mana anak-anak bisa mendapatkan pondasi pengalaman belajar tentang berbagai konsep keilmuan, teknologi, dan seni secara dinamis melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak, nilai moral dan karakter yang ingin dibangun.