Menuju Layanan BK yang Menyenangkan dan Berpihak pada Siswa

3. Gali mimpi (Dream)

Pada kegiatan ini saya bersama rekan sejawat membuat daftar layanan BK yang menyenangkan dan berpihak pada siswa dalam bentuk poster berdasarkan informasi  dari kuesioner, wawancara dan diskusi yang sudah saya lakukan, kemudian saya akan menempelnya di ruangan BK. Hal ini saya lakukan untuk mengingatkan saya dan rekan sejawat untuk melakukan kegiatan ini. Selain itu juga secara tidak langsung saya memberikan informasi kepada rekan guru yang datang ke ruang BK.

Sumber: Dokumentasi Pribadi

4. Jabarkan rencana (Design)

Dalam melaksanakan rencana ini, sebelumnya saya melakukan capaian realistis yang dapat dicapai setiap minggunya dengan berkolaborasi dengan rekan sejawat. Berikut capaian yang saya buat:

Sumber: Dokumentasi Pribadi

Selain itu, saya juga menyusun lembar umpan balik dari siswa pada akhir kegiatan layanan BK, serta lembar refleksi/evaluasi diri terhadap layanan BK yang telah dilakukan.

Sumber: Dokumentasi Pribadi

Setelah ini saya melakukan kolaborasi dengan rekan guru BK untuk saling mengingatkan dan memberi semangat.

5. Atur eksekusi (Deliver)

Setelah melakukan hal-hal di atas, saya menyampaikan ide rencana ini kepada kepala sekolah dan rekan guru BK. Kemudian mengajak rekan guru sejawat untuk berkolaborasi dalam mewujudkan rencana ini dengan membuat rencana layanan yang akan dilakukan dan melihat capaian yang telah dibuat, seperti:

1. membuat angket kebutuhan siswa yang menjadi dasar penyusunan program,
2. melakukan update layanan informasi melalui sosial media,
3. melakukan kolaborasi dengan wali kelas secara rutin
4. mengusulkan ide untuk meminta jam khusus BK kepada kepala sekolah
5. berkolaborasi dengan bagian kesiswaan dalam membuat aturan tata tertib sekolah

Dari beberapa kegiatan yang sudah saya lakukan ini saya belajar bahwa apa yang saya miliki saat ini tidak semuanya kurang baik, melainkan belum optimal seperti dalam melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat dan wali kelas, belum memanfaatkan media sosial yang sudah ada belum optimal. Apa yang menjadi harapan saya pun ternyata menjadi harapan bagi rekan sejawat dan juga rekan guru BK lainnya. Jadi saya perlu melihat hal-hal positif yang ada di sekitar saya, kemudian meningkatkan dan mengoptimalkan fungsinya. Saya juga perlu melakukan refleksi untuk evaluasi dan perbaikan demi tercapainya harapan dan cita-cita saya menjadikan layanan BK di sekolah saya menjadi menyenangkan dan berpihak pada siswa.