Seringkali anak-anak yang dijejali dengan sejumlah pelajaran yang melebihi kemampuan kognitifnya. Hal ini biasa terjadi karena obsesi orang tua semata. Padahal otak anak-anak, khususnya pada usia dibawah lima tahun berkembang berdasarkan tahapan-tahapan tertentu. Orang tua biasa memaksa anak-anak belajar melangkahi tahapan-tahapan tersebut. Misalnya anak-anak yang semestinya baru belajar mengenal pola sudah dipaksa untuk belajar mengurutkan bilangan.
Atau anak yang baru belajar motorik halus seperti memegang pensil sudah dipaksa untuk menulis kata. Jika pada anak usia sekolah pelajaran yang diberikan Matematika misalnya, pada anak usia dua tahun pelajaran yang sesuai adalah mengurutkan mainannya mulai dari yang terkecil sampai yang terbesar. Ini adalah contoh bagaimana mengajar anak secara bertahap. Celakanya, banyak institusi pendidikan kita juga yang berpikir serupa. Ada Sekolah Dasar yang tidak menerima anak kelas 1 SD yang belum bisa baca tulis. Padahal pelajaran ini memang mesti didapatkan pada usia kelas 1 SD, bukan melempar tanggungjawab itu pada playgroup atau Taman Kanak-kanak.
2. Tidak memiliki pola asuh melekat
Peran dan tanggung jawab orang tua adalah mengasuh, mendidik dan menjadi rekan bagi anak. Orang tua seringkali melalaikan tanggungjawab yang kedua dan ketiga. Pola asuh melekat adalah orang tua menjadi pendamping sekaligus pendidik bagi anak-anak. Bukan sekedar memindahkan tanggungjawab tersebut pada gadget, televisi, atau mainan. Orang tua berpikir saat anak sudah tenang dan hanyut dengan dunianya sendiri masalah selesai. Padahal sebagai orang tua yang baik, kita mesti mendampingi aktivitas anak dan menjelaskan segala yang terjadi di dunianya secara utuh tentu disesuaikan dengan daya tangkap anak. Misalnya, saat memberikan anak mobil-mobilan, kita bisa menjelaskan kalau mobil itu punya empat roda, gunanya untuk mengangkut orang dan lain-lain. Saat menemani anak menonton TV kita mulai bisa menjelaskan tentang moral kepada anak melalui acara yang ditonton bersama. Mana yang baik dan mana yang kurang baik. Ini contoh-contoh pola asuh melekat.
3. Membandingkan anak dengan anak yang lain
Setiap anak itu unik dalam hal kecerdasan dan kecepatan tumbuh kembangnya. Ada anak yang memang dikaruniai kemampuan untuk belajar berjalan lebih cepat, ada anak yang belajar bicaranya lebih cepat, ada anak yang cepat bersosialisasi dan lain-lain. Peran orang tua adalah melakukan deteksi terhadap proses-proses tumbuh kembangnya, dan melakukan stimulus untuk mempercepat proses tumbuh kembang yang lebih lambat datangnya.
Bukan malah stress dan bingung karena serta merta membandingkan kemampuan anak dengan anak tetangga. Tapi memang jika orang tua menemukan masalah yang serius, seperti misalnya anak belum mampu berbicara padahal sudah berusia 5 tahun, maka memang harus dikonsultasikan dengan ahlinya.
4. Tidak menjadi contoh yang baik
Anak adalah peniru yang handal. Ironisnya, orang tua biasa kurang menyadari hal itu. Ada orang tua yang heran, mengapa anaknya emosional, ketus dan suka berbicara pada kakak atau adiknya dengan nada tinggi. Padahal dia lupa saat berinteraksi dengan anak atau orang lain di dekat anak, orang tua juga melakukan hal serupa. Jika anak-anak tiba-tiba melakukan hal-hal aneh, seperti misalnya melempar barang-barang saat marah, dan orang tua merasa tidak pernah melakukannya, bisa jadi anak menirunya dari orang-orang di sekitarnya seperti tetangga, kawan bermain, televisi atau bahkan orang yang diberi kepercayaan untuk mengasuhnya. Jadi kebaikan apapun yang ingin kita tanamkan kepada anak, orang tua harus menjadi contoh paling pertama. Ini harus disadari orang tua, juga diajarkan kepada pengasuh anak di rumah.
5. Menakut-nakuti anak
Nah, kesalahan yang satu ini juga sering sekali terjadi. Contohnya “Eh, ayuk makan yang banyak, kalau tidak mama panggilin satpam!!” atau “Ade, jangan kesitu! Gelap, ada setaann…!!”. Anak-anak pun akan membuat konstruksi berpikir sesuai stimulus yang diberikan orang tuanya seperti contoh tadi. Anak-anak akan berpikir satpam itu makhluk jahat, dan kerjanya menangkap anak-anak yang tidak mau makan. Padahal jobdes satpam kan bukan seperti itu. Atau anak akan berpikir di setiap tempat gelap itu ada setan. Eh, setan itu makhluk jahat seperti apa sih?! Lebih, baik kita memberikan stimulus yang lebih positif. Misalnya untuk contoh kasus anak malas makan, kita bisa membujuk anak dengan memberi analogi proses makan itu seperti pada tumbuhan. Kalau diberi air dan pupuk yang cukup, maka tumbuhan akan menjadi besar dan kuat.
