Diferensiasi Proses
Diferensiasi konten
Diferensiasi produk
Diferensiasi lingkungan belajar
Olahraga
Guru menjelaskan materi teks prosedur sesuai dengan level pengetahuan peserta didik artinya mengajarkkan materi yang sama akan tetapi level kesulitan di setiap kesiapan belajar berbeda-beda, peserta didik dengan kemampuan belum mahir dijelaskan materi dengan level C1 dan C2, untuk kategori peserta didik Mahir dijelaskan materi dengan level C3 dan C4 dan untuk peserta didik sangat mahir dijelaskan materi dengan level C5 dan C6. minat peserta didik yaitu menjellaskan materi teks prosedur berkaitan dengan teks prosedur olahraga dan preferensi belajar peserta didik. artinya guru menyajikan materi sesuai dengan gaya belajar peserta didik, untuk gaya belajar audiovisual disajikan materi dalam bentuk gambar atau video, untuk gaya belajar audiotori disajikan materi teks prosedur dengan bibingan dan penjelasan langsung dari guru dan untuk gaya belajar kinestetik disajikan materi teks prosedur dalam bentuk Praktik atau proyek.
Guru menjelaskan materi teks prosedur dengan mengaitkan topik materi teks prosedur dalam memulai latihan olahraga
Peserta didik bisa menghasilkan sebuah karya  teks prosedur tentang langkah-langkah dalam persiapan bermain bolak kaki atau bermain bola voli
Dalam menghasilkan karya teks prosedur langkah-langkah bermain bola kaki atau bola voli bisa dilaksanakan di luar ruangan kelas di lapangan bola kaki atau lapangan bola voli.
Sains
Guru menjelaskan materi teks prosedur sesuai dengan level pengetahuan peserta didik, artinya mengajarkan materi yang sama akan tetapi level kesulitan di setiap kesiapan belajar berbeda-beda, peserta didik dengan kemampuan belum mahir dijelaskan materi dengan level C1 dan C2, untuk kategori peserta didik mahir dijelaskan materi dengan level C3 dan C4 dan untuk peserta didik sangat mahir dijelaskan materi dengan level C5 dan C6. Minat peserta didik yaitu menjelaskan materi teks prosedur berkaitan dengan teks prosedur tentang sains dan preferensi belajar peserta didik, artinya guru menyajikan materi sesuai dengan gaya belajar peserta didik, untuk gaya belajar audiovisual disajikan materi dalam bentuk gambar atau video, untuk gaya belajar audiotori disajikan materi teks prosedur dengan bimbingan dan penjelasan langsung dari guru dan untuk gaya belajar kinestetik disajikan materi teks prosedur dalam bentuk Praktik atau proyek.
