T3.7 Aksi Nyata Literasi Dasar

4. Langkah-langkah kegiatan.

Tahap

Kegiatan

Estimasi waktu

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam pembuka
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin siswa membacakan doa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
3. Siswa dicek kehadirannya oleh guru.
4. Siswa diajak bersama sama menyanyikan menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
5. Mengajak siswa tepuk semangat
6. Sebelum pembejaran guru mengajak mereka berbincang tentang yang mereka lihat  dalam perjalanan ke sekolah hari ini
7. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang:

Pernahkah kalian mendengar suara "Duk! Duk!"?

Biasanya, apa yang berbunyi "Duk! Duk!"?

Bagaimana cara merawat indera pendengar?

1. Guru mengajak siswa mengamati gambar dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan

10 menit

Inti

1. Guru membacakan cerita bacaan "Duk! Duk!"
2. Siswa menyimak guru membaca dan kemudian siswa secara bersama-sama menirukan guru membaca.
3. Guru mendiskusikan pertanyaan yang terdapat pada buku siswa
4. Guru mengajak siswa membaca huruf secara berturut dengan menunjuk apda poster abjad di kelas atau kartu huruf.
5. Siswa diminta untuk menyanyikan lagu abjad
6. Guru meminta siswa menirukan setiap abjad  dan lafalkan bunyinya.
7. Siswa diminta membedakan bentuk huruf kapital dan huruf kecil.
8. Guru meminta siswa untuk bergantian menyebutkan nama huruf yang ditunjuk oleh guru.
9. Guru dapat melakukan kegiatan membaca huruf secara rutin.
10. Guru dapat melakukan pemetaan dan menuliskan nama peserta dan kemampuannya untuk dapat memperoleh bantuan yang tepat pada kegiatan berikutnya.
11. Setelah itu, guru dapat mengajarkan anak-anak berlatih menulis
12. Sebelum itu, guru memastikan siswa dalam keadaan postur tubuh yang baik dan sesuai untuk menulis.
13. Guru membagikan kertas karton yang telah dipotong-potong dengan ukuran yang lebih besar daripada kartu nama yang disematkan di dada peserta didik (ukuran kertas A5, atau kurang lebih 6 x 8,5 cm).
14. Peserta didik menuliskan namanya di salah satu sisi kartu tersebut.
15. Guru melakukan pendampingan melatih siswa yang belum mampu menulis namanya
16. Guru meminta siswa menghias kartu nama, dengan menggambar benda kesukaan mereka dan mewarnainya.
17. Guru meminta siswa menunjukkan kartu nama masing-masing di depan kelas, memperkenalkan nama lengkap beserta dengan benda kesukaannya.
18. Guru mengapresiasi siswa yang mau maju di depan kelas dengan tepuk salut.
19. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pekerjaan siswa yang telah dipresentasikan
20. Siswa diberikan ice breaking

45 menit