Tahun pelajaran baru 2020/2021 efektif mulai tanggal 13 Juli 2020. Namun, beberapa daerah masih menerapkan pembelajaran jarak jauh karena masih dalam kondisi pandemi Covid-19. Kegiatan pembelajaran jarak jauh melalui Belajar Dari Rumah (BDR) dipilih sebagai solusi di tengah pandemi.
Namun banyak kalangan yang pesimis dengan model pembelajaran ini. Banyak hambatan yang ditemui di sana-sini. Dari mulai kersediaan jaringan internet hingga kemampuan guru dalam membelajarkan siswa menggunakan teknologi informasi.
Maka, tidak heran jika di kalangan orang tua berkembang anggapan bahwa tugas guru dalam situasi pandemi ini hanya perintah dan perintah. Munculnya anggapan tersebut bisa dimaklumi. Orang tua khususnya kaum ibu sudah sibuk dengan setumpuk pekerjaan di rumah. Saat ini mau tidak mau, bisa tidak bisa, ditambah kesibukan baru membimbing belajar anaknya.
Ada pendapat yang mengatakan bahwa, setiap perubahan dalam proses pendidikan kuncinya terletak pada guru. Kualitas sebuah sekolah tidak akan melebihi kualitas gurunya.Â
Sehebat apapun fasilitas yang ada di sekolah, tidak akan ada gunanya di tangan seorang guru yang biasa-biasa saja, tetapi sebaliknya fasilitas yang biasa bahkan kurang akan tetap menghasilkan pendidikan yang berkualitas di tangan guru yang luar biasa (kreatif).
Dalam kondisi normal mungkin pendapat tersebut benar adanya. Lantas bagaimana dalam situasi pandemi di mana guru harus mengajar dengan bantuan teknologi?
Masalah utama dari kebanyakan guru kita adalah terletak pada paradigmanya dalam mengajar. Kebanyakan guru beranggapan bahwa "mengajar dan mendidik" sama saja, padahal sebenarnya berbeda. Dan pemahaman terhadap istilah ini akan sangat berpengaruh bagi paradigma seorang guru dalam mengajar.
Ketika guru hanya berpikir tentang sebuah "pengajaran" tentu yang akan dilakukan hanyalah sebatas menyampaikan materi atau menjejalkan pengetahuan. Jika materi atau pengetahuan telah tersampaikan guru akan merasa tanggung jawabnya telah selesai.
Sebaliknya jika seorang guru hadir untuk "mendidik" maka sang guru akan merasa bertanggung jawab tidak hanya setelah materi tersampaikan, akan tetapi baginya ada aspek lain yang harus dipertangungjawabkan. Yakni aspek afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan).
Permasalahannya dalam pembelajaran daring, kedua aspek tersebut seakan tidak tersentuh oleh guru. Tugas mendidik seakan beralih menjadi tugas orang tua.Â
Sementara guru tugasnya hanya mengajar, memberikan materi pelajaran yang sifatnya kognitif (pengetahuan). Akibatnya, peran guru identik dengan memerintah.
