Untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dituntut adanya proses pelaksanaan bimbingan yang dapat mengarah pada tujuan yang diharp-harapkan.
Evaluasi hasil
Jenis evaluasi ini dapat dilaksanakan melalui peninjauan terhadap suatu hasil yang diperoleh seseorang yang ikut serta dalam kegiatan-kegiatan bimbingan dan melalui peninjauan terhadap kegiatan itu sendiri dari berbagai aspeknya. Peninjauan evaluatif tersebut memusatkan perhatian kepada efek-efek yang dihasilkan sesuai dengan tujuan-tujuan bimbingan. Dengan kata lain, evaluasi hasil tersebut mengarah pada pencapaian tujuan program baik jangka panjang maupun pendek.
Sedangkan menurut Salahudin Anas (2010) dalam bukunya yang berjudul Bimbingan dan Konseling, Aspek yang dinilai, baik proses maupun hasil antara lain:
a. Kesesuaian antara program dan pelaksanaan
b. Keterlaksanaan program
c. Hambatan-hambatan yang dijumpai
d. Dampak layanan dan bimbingan terhadap kegiatan belajar mengajar
e. Respon siswa, personal sekolah, orang tua, dan masyarakat terhadap layanan bimbingan
f. Perubahan kemajuan siswa dilihat dari pencapaian tujuan layanan bimbingan, pencapaian tugas-tugas perkembangan dan hasil belajar, dan keberhasilan siswa setelah menamatkan sekolah, baik studi lanjutan maupun pada kehidupan di masyarakat
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
