Mengapa Kurikulum Perlu Diadaptasi?

MENGAPA KURIKULUM PERLU DIADAPTASI?

Pertimbangkan peran adaptasi dalam semua jenis kesuksesan. Dalam biologi, kemampuan beradaptasilah yang memungkinkan spesies berevolusi dan bertahan hidup. Dalam hubungan ini adaptasi memungkinkan untuk memberi dan menerima ketika muncul situasi yang membutuhkan kompromi. 

Di lapangan atletik, perubahan dan kemampuan beradaptasi adalah kunci untuk memastikan otot dan keterampilan Anda menjadi lebih sempurna di setiap sesi latihan. 

Oleh karena itu, kemampuan beradaptasi mencakup konsep-konsep luas seperti fleksibilitas, pemikiran aktif, intuisi, kreativitas, pengetahuan tentang skenario masa lalu dan masa depan, dan bahkan empati ketika menyangkut orang. Adaptasi produk adalah kesuksesan yang sangat pribadi. 

Kemampuan beradaptasi. 

Jadi bagaimana prinsip ini dapat diterapkan pada pendidikan dan bagaimana hal itu dapat membantu? Tentu saja, komputer dapat menggunakan kekuatan kustomisasi untuk tujuan evaluasi. Dengan menggunakan komputer bila diperlukan, pengujian standar memberikan pengalaman pengujian yang sesuai dengan kemampuan peserta tes. Pendekatan pengujian yang disesuaikan ini memberi siswa pengalaman pengujian yang lebih singkat dan tidak terlalu menegangkan sambil memastikan kepercayaan pada hasilnya. 

Tetapi ada bidang lain di mana kemampuan beradaptasi dalam pendidikan memiliki dampak yang lebih besar. Adaptasi dalam proses dan penyampaian pendidikan itu sendiri, yang pada hakekatnya adalah kurikulum, sebenarnya membentuk bagaimana dan apa yang dipelajari anak. Mengingat keterampilan yang dibutuhkan siswa abad ke-21 untuk berhasil dalam pekerjaan dan kehidupan, ini adalah nilai yang luar biasa. 

Pembelajaran yang Dipimpin Siswa. 

Berbeda dengan penilaian berbasis komputer, kurikulum adaptif membutuhkan interaksi yang benar, langsung, dan real-time. Dimana, guru yang berpengetahuan membimbing apa dan bagaimana anak-anak belajar berdasarkan apa yang mereka ketahui tentang mereka dan apa yang siap mereka pelajari selanjutnya. 

Singkatnya, gurulah  yang menyesuaikan kurikulum dengan lingkungan kelas, menjadikannya responsif terhadap penawaran kurikulum kepada siswa. Kurikulum adaptif memungkinkan siswa untuk mengontrol pembelajaran mereka sendiri sambil mempercayai guru mereka untuk membuat keputusan. 

Tentu saja, hal ini masuk akal mengingat pembelajaran dan minat anak kecil tidak selalu linier sempurna. Untuk itu, guru mengandalkan standar pembelajaran dan kurikulum yang menyediakan panduan, materi, strategi, dan konten untuk memastikan bahwa anak belajar apa yang diperlukan, tetapi mereka melakukannya dengan cara yang sesuai dengan perkembangan dengan lingkungan beragam yang disiapkan untuk dieksplorasi. 

Hal ini memungkinkan mereka mengajarkan konsep dan keterampilan kepada anak-anak dengan cara yang menyenangkan baik secara individu maupun dalam kelompok kecil, sebuah metode yang bertentangan dengan kurikulum yang lebih terstruktur atau tertulis yang tidak hanya menetapkan tujuan dan materi, tetapi juga pengelompokan dan kecepatan yang harus dilakukan guru. memberikan instruksi tanpa mempertimbangkan apa yang diminati atau siap untuk anak-anak. 

Selain menciptakan keterlibatan dan minat bagi anak-anak, menggunakan kurikulum adaptif juga merupakan cara yang paling dapat diandalkan untuk membangun praktik pembelajaran yang lebih merata karena kurikulum memenuhi anak-anak di mana mereka berada secara akademis sambil juga mempertimbangkan kebutuhan materi dan konten yang reflektif secara positif dan praktis. 

Akhirnya, dan mungkin yang paling penting yaitu penting untuk mengakui bahwa meskipun hasil akademik sangat penting, itu bukanlah satu-satunya hal yang penting; penting untuk menawarkan lingkungan belajar yang membangun keterampilan lain juga. 

Apa ciri-ciri kurikulum adaptif?

• Lingkungan belajar yang menawarkan kesempatan untuk konten menjadi reflektif dan responsif secara budaya kepada anak-anak yang menggunakan ruang (misalnya pajangan dinding, buku, dan bahan permainan yang mencerminkan semua budaya di kelas).
• Kesempatan belajar yang menumbuhkan pemikiran kritis berdasarkan minat anak .
• Peluang untuk percakapan yang mendalam dan bermakna sementara guru terlibat dengan anak-anak tentang topik yang mereka tahu diminati anak-anak. 
• Peluang untuk menguasai konsep lintas domain konten kurikuler (integrasi mata pelajaran).
• Peluang bagi guru untuk mengindividualisasikan pendekatan pembelajaran sesuai kebutuhan anak-anak berdasarkan apa yang mereka ketahui tentang anak-anak dan ke mana mereka mengharapkan anak-anak pergi selanjutnya. 
• Peluang untuk menerapkan pengetahuan konten dengan cara praktis dan memperluas pembelajaran di luar tes atau lembar kerja.
• Kesempatan untuk berkolaborasi dengan siswa lain untuk mengerjakan tugas bersama.

Apa manfaat kurikulum adaptif untuk anak-anak? 

• Peluang untuk terlibat dan tertarik dengan apa yang mereka pelajari.
• Peningkatan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan sosial-emosional dengan teman sebaya dan guru.
• Peluang untuk mengembangkan keterampilan dan ketekunan pemecahan masalah saat mereka terlibat dengan materi dan konten.
• Peluang untuk menguasai konten saat mereka siap, menciptakan rasa percaya diri dan kesuksesan. 
• Peluang untuk menerapkan konten dengan cara interdisipliner.

Kesimpulan

Kurikulum yang baik adalah Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangkan atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik demi membangun kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan.