Adapun tantangan yang saya hadapi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yakni sebagai berikut:
- Kurangnya bahan ajar/sumber referensi yang dimiliki,kurangnya pengetahuan peserta didik,kurangnya keterampilan dalam mendesain hasil karya kerja kelompok berupa poster/PPTÂ
- Kurangnya sikap gotong royong dalam kerja kelompok
- Membutuhkan waktu lama untuk pembelajaran yang inovafatif
- Kurangnya penguasaan teknologi khususnya dalam editing video pembelajaran
- Membutuhkan sarana untuk editing yang lengkap dan kualitas memadai
Adapun pihak yang terlibat sebagai berikut :
- Ketua Yayasan/Kepala Sekolah SMP NU Megamendung yang telah memfasilitasi sarana-prasana sekaligus memberikan izin sebagai peserta PPG
- Ibu Dr. Dra. Neng Nurhemah, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing
- Ibu Euis Fahriah, S. IP, S. Pd., M. Pd. selaku guru pamong sebagai pembimbing dalam proses PPG dari awal mengidentifikasi masalah hingga melaksanakan PPG
- Pengawas SMP kecamatan megamendung yang memberikan masuk-masukan
- Ibu Ita Rosita ( WAKABID KURUKULUM SMP NU Megamendung ) Yang membantu mengkondisikan saya selama PPG
- Bpk M.Jamaludin dan Tim Editing Video saat proses PPL 1 dan PPL 2
- Rekan Mahasiswa PPG Angkatan 3 yang memberi support dan masukan atas kekuranga dalam proses PPG tahun 2023
- Peserta didik kelas VII yang terlibat dalam proses PPL 1 dan PPL 2
Aksi :
Berdasarkan tantangan yang dihadapi saya(guru),langkah-lamgkah yang harus dilakukan adalah :
- Menambah sumber belajar bagi peserta didik,guru memperbolehkan siswa membawa  smartphone pada saat jam pelajaran saya,untuk mengakses social media,dan situs berita dan informasi-informasi lain yang berakitan dengan pembelajaran
- Menanamkan sikap gotong royong kepada peserta didik
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi informasi tentang keberagaman suku,agama,ras dan antar golongan dalam bingkai bhineka tunggal ika
Strategi yang digunakan dalam menghadapi tantangan tersebut adalah dengan menyusun model, metode, media dan materi yang mendukung proses pembelajaran. Dalam Pertemuan 1 pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan Saintifik dan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Sedangkan pada Pertemuan 2 mengunakan metode pembelajaran PjBL (Project Based Learning).
Proses dalam kegiatan pembelajaran ini dengan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan modul yang telah dibuat,mempersiapkan media ajar,mempersiapakn LKPD,mempersiapkan isntrumen penilaian,menggunakan model PjBL,menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran dikelas,mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran khususnya dalam diskusi kelompok.
Pihak yang terlibat dalam proses kegiatan pembelajaran ini adalah pendidik dan peserta didik serta pihak lainnya yang membantu.
Refleksi Hasil dan DampakRefleksi hasil :
Dampak yang dirasakan setelah pelakasanaan kegiatan pembelajaran yaitu :
- Sumber belajar yang lebih bervariasi tidak terbatas hanya pada buku paket saja , terutama dengan menggunakan HP (smartphone) milik peserta didik meningkatkan semangat peserta didik sehingga mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru ketika di kelas.
- Penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) membuat peserta didik lebih termotivasi untuk belajar di bandingkan dengan menggunakan metode konvensional yang selama ini sering dilakukan. Hal ini terlihat dari indikator keaktifan peserta didik yangmeningkat dibandingkan dengan sebelum menggunakan model PjBL
- Peserta didik dapat menemukan pengetahuan dan informasi baru dari bahan bacaan/informasi lain.
- keberhasilan pendidik dalam belajar bisa dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran peserta didik diatas KKM.
- Motivasi belajar peserta didik meningkat dibandingkan sebelumnya
Hasil dari kegaitan pembelajaran yang dilakukan sangat efektif, efek yang didapat setelah kegiatan ini adalah motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat dengan penggunaan teknologi (PPT) dan pemutaran video materi ajar yang menarik,penggunakan media ajar berupa aplikasi canva yang menyenangkan.
hasil pembelajaran peserta didik juga meningkat dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
