Aliran-aliran dalam Filsafat Pendidikan

6. Aliran Idealisme

Adalah suatu aliran filsafat pendidikan yang berpaham bahwa pengetahuan dan kebenaran tertinggi ialah ide. Semua bentuk realita adalah manifestasi dalam ide. Tokoh aliran ini ialah Plato. Aliran idealisme merupakan suatu aliran yang mengagungkan jiwa. Menurutnya cita adalah gambaran asli yang bersifat rohani. Pertemuan antara jiwa dan cita melahirkan suatu angan-angan yaitu dunia ide. Idea sendiri selalu tetap tanpa adanya perubahan, yang mengalami gerak tidak di kategorikan idea.

B. Pelopor filsafat pendidikan
1. Plato
Plato merupakan filosofi yunani yang aktif mengembangkan filsafat mendirikan sekolah khusus yang disebut dengan akademia. Plato berpandangan bahwa konsep ide merupakan pandangan adanya dunia lain dibalik alam kenyataan sebagai hakikat atas segala sesuatu yang ada. Artinya sesuatu yang kita amati dalam kehidupan sehari-hari itu termasuk dalam ide tersebut, baik itu dalam hal kebaikan atau keburukan.
2. Aristoteles
Merupakan bapak ilmu beranggapan bahwa ilmu pendidikan dibangun melalui pusat pendidikan. Aristoteles berpandangan bahwa ilmuan hendaknya menarik kesimpulan secara induksi dan deduksi.
3. John Amos Comanius
Filusuf pertama yang memperhatikan konsidensi terhadap pemikiran filsafat pendidikan. Ia berpandangan bahwa manusia itu diciptakan oleh Tuhan untuk Tuhan. Manusia diciptakan dan ditebarkan diatas semua makhluk karena kemampuannya dalam berpikir. Percikan pemikiran ini berpengaruh pada teori-teori pendidikannya, salah satunya adalah peserta didik harus dipersiapkan kepada dan untuk Tuhan.

C. Pemikiran filsafat pendidikan menurut Imam Al-Ghozaali dan Ki Hajar Dewantoro
1. Imam Al-Ghozali
Ialah tokoh muslim yang memiliki pemikiran yang luas dalam bidang tasawuf, filsafat dan ilmu pendidikan tentunya. Tujuan pendidikan cenderung ke sisi kerohanian, dikarenakan Imam Al-Ghozali yang bercorak tasawuf. Poin pandangan pendidikan menurut Imam Al-Ghozali yang pertama ialah kegiatan menuntut ilmu tiada lain berorientasi pada pencapaian ridho Allah. Yang kedua ialah etika peserta didik yang baik. Yang ketiga ialah peneguhan tujuan agama dalam kegiatan menurut ilmu.
Kriteria guru menurut Imam Al-Ghozali, yang pertama guru harus mencintai muridnya seperti ia mencintai anak sendiri. Yang kedua, guru sebagai perilaku yang baik. Yang ketiga, guru tidak menggunakan kekerasan saat mengajar. Yang keempat, guru sebagai teladan dan panutan yang baik dihadapan muridnya. Yang kelima, guru harus mau mengamalkan ilmunya.
Kriteria murid menurut Imam Al-Ghozali, yang pertama mengurangi keterikatan masalah yang menggangu lancarnya penguasaan ilmu. Yang kedua, bersikap rendah hati (tawadlu).
2. Ki Hajar Dewantara
Beliau adalah Bapak pendidikan di Indonesia. Menurut Ki Hajar Dewantara pendidikan ialah segala usaha dari orang tua untuk menyokong hidup anak. Dalam arti memperbaiki pertumbuhan segala kekuatan rohani dan jasmaninya.
Sistem pendidikan yang dianut Ki Hajar Dewantara ialah sistem among (mengasuh anak). Guru adalah pamong (wajib mengajar, memberikan ilmu dan memdidik anak). Tujuan pendidikan sendiri menurut Ki Hajar Dewantara adalah untuk menyempurnakan hidup lahir batin baik uuntuk individu maupun anggota masyarakat.