Dengan memanfaatkan media digital sebaik mungkin, guru bisa membuat pembelajaran lebih efektif dan memberikan dukungan sosial yang dibutuhkan siswa agar lebih termotivasi
untuk menghargai sastra.
Secara keseluruhan, meskipun ada tantangan dalam mengajarkan sastra anak di era digital ini, peluang yang ada juga sangat besar. Dengan kerja sama antara guru, siswa, dan pemerintah serta pengembangan kurikulum yang sesuai, sastra anak bisa terus berkembang dan memberikan dampak positif bagi pendidikan dasar di masa depan.
E. Daftar Pustaka
3719-Article Text-13692-1-10-20240505. (n.d.).
39274-93008-1-PB. (n.d.).
Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor
Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59--65.
https://doi.org/10.24246/juses.v4i2p59-65
Firmadani, F. (n.d.). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI
SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0.
Junita, A. (n.d.). Blended Learning dan Kompetensi Guru.
https://www.researchgate.net/publication/344512033
Sri Maruti, E., Budyartati, S., & Galuh Purwanti, Y. (2022). Seminar Nasional
Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar 2 (SENSASEDA) 2 STKIP PGRI
BANJARMASIN PEMANFAATAN APLIKASI MICROSOFT TEAMS DALAM
PROSES E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL
SISWA SEKOLAH DASAR.
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
